2012年高考一轮复习优化方案 第2章 相互作用 第三节 受力分析　共点力的平衡.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第2章　相互作用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第2章　相互作用 返回 第三节　受力分析　共点力的平衡 课堂互动讲练 经典题型探究 第三节　受力分析　共点力的平衡 基础知识梳理 知能优化演练 一、受力分析 1．概念 把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的______，这个过程就是受力分析． 2．受力分析的一般顺序 先分析______，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，再分析其他力(电磁力、浮力等)，最后分析已知力． 基础知识梳理 示意图 重力 静止 匀速直线运动 F合＝0 思考感悟 v＝0一定是平衡状态吗？ 提示：不一定．因为v＝0时a不一定等于0.　 三、共点力平衡的几条重要推论 1．二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小____，方向____． 2．三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小_____、方向_____． 3．多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡，其中任何一个力与其余力的合力大小_____，方向_____． 相等 相反 相等 相反 相等 相反 一、物体受力分析的常用方法及其应注意的问题 1．常用方法 (1)整体法与隔离法 课堂互动讲练 整体法 隔离法 概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 注意问题 受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用 一般隔离受力较少的物体 (2)假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在． 2．应注意的问题 (1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆． (2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有． (3)合力和分力不能重复考虑． (4)区分性质力与效果力：研究对象的受力图，通常只画出按性质命名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解． (5)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出． 特别提醒：在分析物体的受力情况时，为防止漏力或添力，分析的顺序一般是先分析场力，再分析接触力． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1. (2011年辽宁沈阳测试)如图2－3－1所示，两个等大、反向的水平力F分别作用在物体A和B上，A、B两物体均处于静止状态．若各接触面与水平地面平行，则A、B两物体各受几个力(　　) 图2－3－1 A．3个、4个　　　　　　　B．4个、4个 C．4个、5个 D．4个、6个 解析：选C.对物体A受力分析：竖直方向上受两个力：重力和支持力；水平方向受两个力：水平力F和B对A的摩擦力，即物体A共受4个力作用；对物体B受力分析；竖直方向上受3个力作用：重力、地面的支持力、A对B的压力；水平方向受两个力作用：水平力F和A对B向右的摩擦力，即物体B共受5个力的作用，故答案C正确． 二、处理平衡问题的基本方法 1．方法 (1)力的合成法 物体受三个力作用而平衡时，其中任意两个力的合力必定跟第三个力等大反向．可利用力的平行四边形定则，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解． (3)力的三角形法 物体受同一平面内三个互不平行的力处于平衡时，可以将这三个力的矢量首尾相接，构成一个矢量三角形；即三个力矢量首尾相接，恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识可求得未知力． 2．一般步骤 (1)选取研究对象：根据题目要求，恰当选取研究对象，在平衡类问题中，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统，还可以是几个物体相互连接的结点． (2)分析研究对象的受力情况，画出受力图． (3)利用平衡条件建立方程并求解． 特别提醒：(1)物体受三个力平衡时，利用力的分解法或合成法比较简单． (2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2. (2009年高考山东卷)如图2－3－2所示，光滑半球形容器固定在水