2012年高考数学理科二轮复习课件 2.3 函数的综合应用.pptVIP

* 第3讲　函数的综合应用 　　重点知识回顾 　　函数的综合问题主要表现在如下几个方面： 　　1．函数的概念、性质和方法的综合问题 　　这方面的问题常常涉及指数函数、对数函数、二次函数、反函数、分段函数、抽象函数，考查的重点是函数值、最值(极值)、函数的单调性、反函数等． 　　2．函数与方程、不等式、导数、数列的综合问题 　　这方面的问题主要是函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列数等知识为背景， 这类试题或者是函数与其他知识的综合，或者是多种方法的渗透，考查函数的性质、参数的范围及最值问题，题型有代数推理题、探索性问题等，成为近几年高考中的高档解答题． 　　3．联系生活实际和生产实际的应用问题 　　应用函数知识解应用题的方法步骤： 　　(1)正确地将实际问题转化为函数模型，是解应用题的关键，转化来源对已知条件的综合分析、归纳与抽象，并与熟知的函数模型相比较，以确定函数模型的种类． 　　(2)用相关的函数知识，进行合理设计，确定最佳解题方案，进行数学上的计算求解． 　　(3)把计算获得的结果应用到实际问题中去解释实际问题，即对实际问题进行总结作答． 　　主要考点剖析 　　考点一　抽象函数问题 　　命题规律　抽象函数是近年高考常出现的函数题目，主要是以抽象函数为背景研究函数的单调性、奇偶性、周期性以及比较函数值的大小等． 　　●例1　[2009年·山东]已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x－4)＝－f(x)，且在区间[0,2]上是增函数．若方程f(x)＝m(m＞0)在区间[－8,8]上有四个不同的根x1，x2，x3，x4，则x1＋x2＋x3＋x4＝________． 　　【解析】f(x)为奇函数，且f(x－4)＝－f(x)， 　　所以f(x)的图象关于x＝2对称且f(0)＝0． 　　又f(x－8)＝－f(x－4)＝f(x)， 　　所以f(x)以8为周期． 　　又在区间[0,2]上是增函数，作出大致草图(如下图所示)，可知点A，B，C，D的横坐标即为方程f(x)＝m(m＞0)在区间[－8,8]上的根x1，x2，x3，x4，因此x1＋x2＝－12，x3＋x4＝4． 　　 　　[答案]　－8 　　【点评】本题以抽象函数为背景考查了函数的奇偶性、单调性、对称性、周期性、函数图象解答方程问题， 以及运用数形结合的思想和函数与方程的思想解答问题的能力． 　　★互动变式1（2011廊坊上学期期末）　已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x－4)＝－f(x)，且在区间[0,2]上是增函数，则(　　) 　　(A)f(－25)f(11)f(80)． 　　(B)f(80)f(11)f(－25)． 　　(C)f(11)f(80)f(－25)． 　　(D)f(－25)f(80)f(11)． 　　【解析】因为f(x)满足f(x－4)＝－f(x)， 　　所以f(x－8)＝f(x)， 　　所以函数是以8为周期的周期函数， 　　则f(－25)＝f(－1)，f(80)＝f(0)，f(11)＝f(3)， 　　又因为f(x)在R上是奇函数，f(0)＝0，得f(80)＝f(0)＝0，f(－25)＝f(－1)＝－f(1)，而由f(x－4)＝－f(x)得f(11)＝f(3)＝－f(－3)＝－f(1－4)＝f(1)， 　　又因为f(x)在区间[0,2]上是增函数， 　　所以f(1)f(0)＝0，所以－f(1)0， 　　即f(－25)f(80)f(11)． 　　[答案]　D 考点二　函数与导数的综合应用　 　　命题规律　导数的综合应用主要有：利用导数研究不等式的证明问题，利用导数研究函数的零点或方程的解的个数，利用导数求参数的取值范围等． 　　●例2　设函数f(x)＝(1＋x)2－ln(1＋x)2． 　　(1)求f(x)的单调区间； 　　(2)若当x∈ 时，不等式f(x)m恒成立，求 实数m的取值范围； 　　(3)若关于x的方程f(x)＝x2＋x＋a在区间[0,2]上恰好有两个相异的实数根，求实数a的取值范围． 　　【分析】 (1)用导数可求函数的单调区间；(2)要使不等式f(x)m恒成立，只要使m大于f(x)的最大值，即本小题只需用导数求f(x)的最大值即可；(3)考虑函数在区间上的图象与x轴有两个不同的交点，用导数判断函数的单调性，得到它的图象的变化趋势即可获解． 　　【解析】 (1)函数的定义域为(－∞,－1)∪(－1,＋∞)， 　　f′(x)＝2 　　由f′(x)0得－2x－1或x0； 　　由f′(x)0得x－2或－1x0． 　　故增区间为(－2，－1)和(0，＋∞)， 　　减区间为(－∞，－2)和(－1,0)． 　　(2)由f′(x)＝0得x＝0或x＝－2． 　　由(1)知f(x)在[