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生活中的电气火灾 ——走进顺义区消防队、供电局 设计者： 顺义区第三中学 张羽燕 指导者： 顺义区教育研究考试中心 张友金 一、环境资源分析 （一）基地情况分析 随着科技的发展，电气设备的广泛使用，由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不利造成的电气火灾时有发生，一直高居各类火灾之首，因此在学习安全用电时，我让学生搞了关于“生活中的电气火灾事故”的社会实践活动，放手让学生尝试，在实践中感悟，使学生在实践中体验科学研究的全过程，在合作中寻求发展，实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念。 （二）环境与学生的学习内容的关系 学生家庭用电情况比较复杂，且家庭成员安全用电意识淡泊，存在较多的安全隐患，学习《家庭电路和安全用电》知识后，开展“生活中的电气火灾事故”的社会实践活动，既可以提高利用所学知识解决实际问题的能力，又可以使学生在实践中得到课堂上学不到的知识，使学习活动与社会实践、生产生活实际有机联系起来,培养求真务实的科学态度，同时增强关爱家庭、关爱社会、关爱发展的思想意识。 （三）环境与学生的学习、生活的关系 顺义三中座落在顺义区的中心地带，周边有供电局、消防队、电视台、小家电市场，且学生具备一定的社会交往能力和网上搜索能力，有很强的社会实践活动愿望，使学生可以从相关部门获得第一手资料。比如：社会采访组从区消防队、电视台了解近几年北京市和顺义区电气火灾发生的情况及引发电气火灾的主要原因、学习防范电气火灾的主要措施和灭火方法、了解安全用电常识等等，还可以从区供电局进一步了解引发电气火灾的主要原因、获得安全用电知识等。这次社会实践活动，既可以发现和发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，又能够培养学生重视实践、自主学习、合作交流的意识，提高综合实践能力。 二、教学目标分析 （一）教学重点、难点 重点： 1．通过走访、实地调查、实际实验、网上查询，组内探讨，组间交流、协作，了解引发电气火灾的主要原因。 2．知道防范电气火灾的主要措施。 3．归纳、总结安全用电守则。 难点：了解引发电气火灾的主要原因。 （二）三维教学目标分析 1． 知识与技能 （1）知道电气火灾发生率很高，居各类火灾之首。 （2）知道引发电气火灾的主要原因。 （3）知道防范电气火灾的主要措施。 （4）知道家庭电路中所有正在使用的用电器总功率的算法，识别电能表、空气开关、漏电断路器中各项指标的含义。 （5）学会鉴别、选择插座。 2．过程与方法 （1）通过实践活动提高学生综合实践能力和运用信息技术的能力。 （2）利用“教学网站”，作为学生课下总结、回顾的展示平台，以便学生课下继续交流、探讨，拓宽视野，完善实践活动成果，延展学习空间。 3．情感、态度、价值观 （1）通过实践活动，增强学生关爱家庭、关爱社会、关爱发展的意识。 （2）通过电既给人类带来方便，又给人类造成严重的危害的事实，深切体会到任何事物都具有两重性，进行辩证唯物主义教育。 三、教学过程分析 实践活动教学流程 课前实践活动 课上汇报、交流活动 课后拓展延伸 设立家庭调查组、社会采访组、社会调查组、实验分析组和安全理论组，五个小组或走访、或实地调查、或设计实验、或网上查询，组内探讨，组间交流、协作，拍摄DV录像，制作视频文件和ppt演示文稿 。 由主持人组织汇报、交流活动，家庭调查组、社会采访组、社会调查组、实验分析组和安全理论组五个小组利用视频文件、ppt演示文稿、实际操作、演示等，进行交互学习、探讨，完善社会实践活动成果。 展示利用Microsoft FrontPage XP制作的“教学网站”（包含整个活动过程、分析、结论、相关知识及综合评价量表）， 作为学生课下总结、回顾的展示平台，以便学生课下继续交流、探讨，拓宽视野，延展学习空间。 （一）实践活动准备 1．教师准备 （1）收集电气火灾的数据和案例，以充实实践活动内容。 （2）联系顺义区供电局、消防队、电视台、小家电市场，为学生进行走访、实地调查做好准备。 （3）自我“充电”，了解引发电气火灾的主要原因和防范电气火灾的主要措施，深入研究家庭用电存在的隐患，以指导学生有效地开展社会实践活动。 （4）按照学生特长、基础知识水平、实践能力将全班学生分成家庭调查组、社会采访组、社会调查组、实验分析组和安全理论组，使得各组既能独立进行调查研究，又能相互协作，以保证社会实践活动的有效进行。 （5）进行安全教育。 2．学生准备 （1）请父母、亲朋谈谈家庭用电的情况和对电气火灾的认识。 （2）调查自己家里的用电情况