2013届高考地理三轮复习讲义：2-4 水体运动.pptVIP

1．结合某一地区当前水资源的利用现状，综合考查水资源的分布特点、形成原因，对农业生产的影响，对生态环境的影响及解决的措施。 2．结合流域开发，考查河流水文特征以及对农业生产和生态环境的影响，一直是高考的重点。 3．结合跨流域调水工程、人工增雨等时事材料，考查水循环的环节和过程。 4．洋流对局部气候、渔场、航海、污染的影响一直是高考的热点，结合我国的大洋科考及海洋资源开发等相关社会热点，考查有关洋流与航海的关系。 　特别提醒 水循环的主要环节“河流”是常考热点，对洋流的考查多为选择题，近几年高考试题没有涉及水循环的过程。复习时要综合学习河流的相关知识，如河流的功能、河流的特征、流域开发、河流航运等。 1．水循环 该考点的重点是以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中综合把握水循环。对水循环地理意义的学习应从陆地各水体之间的关系(水循环各环节的联系)、水资源及其更新、水循环对气候、生态、地貌的影响等方面给予适当的关注。 2．洋流 从知识的内在联系看，“洋流对地理环境的影响”是学习目的，而“世界洋流分布规律”是知识基础。学习时应注意以下三个问题。第一，在阅读“世界洋流分布图”的基础上，可以把世界洋流的分布模式化，以加强对世界洋流分布规律的把握，并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。第二，一般不必对洋流知识进行加深和扩展。例如，洋流的成因不需要系统掌握，风海流、密度流、补偿流的名称都可以不学，只要能解释世界洋流的分布规律即可。 第三，对各洋流的名称不要求全部记住，但是为了分析洋流对地理环境影响的需要，应了解不同纬度大陆两岸洋流的性质(暖流或寒流)。 能力点一　水循环 【真题1】 (2012·天津地理，1)在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。下图是城市水循环示意图，采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是 (　　)。 A．a增加 B．b增加 C．c减少 D．d减少 解析　城镇建设中，铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面，增加了地表水的下渗(b环节)，从而能导致地面径流(a环节)减少，地下径流(c环节)增多，同时由于铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面，使城市的蒸发量增加。 答案　B 【预测1】 下图为我国某地河流实测径流量和降水量图。读图回答(1)～(2)题。 (1)该河流最主要的补给水源是 (　　)。 A．雨水 B．地下水 C．季节性积雪融水 D．冰川融水 (2)图中反映了该河流8月中旬的一次降水量与径流量的变化过程，最大降水量与最大径流量之间有一个时间差，近年观测发现这个时间差逐年变大，这可能是由于 (　　)。 ①水土流失日益严重　 ②流域内植树种草，植被覆盖率提高　 ③全球气候变暖　④退耕还沼、退耕还湖效果显著 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 解析　第(1)题，从图中可以看出该河流流量与降水量呈正相关，由此可以判断该河流的主要补给水源为雨水。第(2)题，最大降水量与最大径流量的时间差逐年变大，表明河流受其他因素的调节作用大，而植被有涵养水源的作用，湖泊和沼泽有调节径流的作用。 答案　(1)A　(2)D　 能力要求 1．通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养动手能力和知识迁移能力。 2．通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用辩证的观点分析、解决问题。 河流流量过程曲线图的判读 1．识别图中纵、横坐标代表的地理事物名称、单位及数值，特别是纵坐标。两图中横坐标均表示时间，甲图中纵坐标为河流流量与降雨量，乙图中纵坐标为河流流量与温度。 2．以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征。注意过程曲线弯曲变化的时段、峰值的流量。如图，甲河流量较大，汛期出现在4～7月份，冬季是枯水期。乙河流量较小，温度越高，流量越大，冬季出现断流。 3．结合河流的径流量，并对照河流补给确定河流的补给形式。甲河流量与降雨量的对应关系明显，说明以雨水补给为主；乙河流量与气温的对应关系明显，说明以冰雪融水补给为主。 4．确定河流所在区域的气候特征：甲河水量丰富，主要分布于我国东南沿海的季风气候区；乙河水量较小，主要分布于我国西北内流区，以温带大陆性气候为主。 水库的选址原则 水库的修建主要改变河流径流量的变化。使其下游径流变化平稳，削减洪峰，提高枯水期水位，由此可判断河流流向。 水库坝址的选择：选择库容量大，河流峡谷处建坝。这样蓄水量大，工程量小。但同时要避开不利的自然条件。不能选断层处建坝，不能选喀斯特地貌区作库区。 能力点二　洋流 【真题2