省一诊与高考比较.doc

2013年甘肃省第一次高考诊断数学试题分析暨与高考试题对比分析 2013年高考是我省普通高中进入新课程第一轮教学后的考试，既是对我省新课程实施的检测，也是对新课程数学教学的考量。为帮助我省高中数学教师更好地理解课程标准和高考能力测试目标，明确数学学习过程中应该达到的能力目标和具备的数学学科素养，现就我省第一次高考数学诊断试题（以下简称“一诊试题”）与高考数学试题进行对比分析。 一、一诊试题述评 1.依据 普通高等学校对新生文化素质的要求、中华人民共和国教育部2003颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中数学课程标准》（实验）和《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（理（文）科·课程标准实验版）（以下简称《考纲》）等。 2．总体述评 2013年甘肃省第一次诊断试卷与20年全国卷相符，试卷注重了对基础知识的考查，既全面又突出重点，整卷基本上按照由易到难的顺序编排，每种题型也按照由易到难的顺序进行编排，发挥了各种题型的考查功能试卷对新教材新增内容平面向量、导数、概率与统计等内容考查的力度相当大，考点内容考点内容统计及所占分值内容统计考点内容考点内容统计及所占分值内容统计考点内容考点内容 2、具体题目知识点对比 表3 2013年甘肃省一诊理科数学试题与高考理科数学试题 具体题目知识点对比表 题号 知识点考查 高考 一诊 1 解不等式、集合的交集运算. 复数的乘方运算，主要考查复数的概念、几何意义与运算等基础内容 2 复数的四则运算，主要考查复数的概念、几何意义与四则运算等基础内容 利用函数单调性求解析式及函数值 3 等比数列的的基本公式的应用 程序框图的基础知识 4 空间中线线、线面、面面的位置关系的判断 三角函数公式的考查，两角和公式及二倍角公式 5 二项式展开式定理 6 程序框图的基础知识 三视图的有关知识，摩根考查利用三视图形求几何体的体积 7 三视图的有关知识 概率的基础知识 8 对数的运算、对数换底公式、对数函数的性质等基础知识 二项式展开式定理 9 线性规划的基础知识 双曲线的定义、方程、几何性质等基础知识 10 函数与导数的关系 平面向量及新运算 11 抛物线的定义、方程、几何性质及圆的基础知识 三角函数的性质 12 直线方程的基础知识 复合函数及不等式 13 平面向量的数量 结合抛物线，考查平面向量的知识 14 结合组合知识，主要考查古典概型 线性规划的基础知识 15 两角和的正切公式，同角三角函数基本关系式, 三角函数在各个象限的符号口诀等公式的灵活运用 直三棱柱与球的基础知识 16 等差数列的前N项和公式的应用、导数求数列这一特殊函数的最值 解三角形，正余弦定理的应用 17 正余弦定理的应用、三角形面积公式、两角和的正弦定理、已知三角函数值求角、均值不等式等基础知识。 等差数列的前N项和公式的应用 18 以棱为载体以棱为载体不等式不等式不等式的证明试题以较大的篇幅考查基础，如集合、复数、线性规划、二项式定理、程序框图、平面向量等等，即便是有些骨干知识也考得较为基础，如三角函数、数列、立体几何等等。值得注意的是，在新课程标准实行后，今年首次在整套试卷中未对双曲线进行考查三选一问题中的第24题不再是以往的含绝对值的不等式的问题，而是不等式证明，属基础问题。对今后的中学数学教学有强的指导性 图1 图2 注：比率均为抽样中某一分数段上的学生数与抽样学生总数之比。 （1）从考生答卷分数的分布情况看，一诊理科数学试题与高考理科试题契合度比较低，一诊文科数学试题与高考文科试题契合度相对比较高。 （2）文科中高分数段（68分以上）分布与高考文科试题答卷分数的分布更契合；较低分数段（65分以下）比例偏低，说明一诊试题容易题比例小。 4、一诊试题答卷与高考答卷平均分数对比 高考理科 一诊理科 74.00 60.2 高考文科 一诊文科 53.24 65.7 从分数段和平均分来看，一诊考试和高考的差异明显。分析原因：一是一诊试卷综合性较强，一些题目是大纲卷的传统题目，这与今年高考的“大部分选择题、填空题考查的知识点较单一”有差异，能力要求明显高于高考；二是诊断考试的时间早于高考2个多月，此时学生的综合解答能力和水平还未达到高峰值，一诊考试后，学生通过查缺补漏、强化训练后，能力和水平会有较大的提升。 作为高考前的诊断试题，其主要目的一是从试题结构、体例、题型及总分值等方面，做到与高考试题保持“形似”，为考生提供参加高考的“实战演练”，以提高适应能力；二是紧扣《考试大纲》，贴近高考命题的原则和思路，努力使诊断考试与高考试题达到“神似” 。在新课改的潮流中，只有深入理解新课程，钻研数学课程标准和《考试大纲》并结合对近高考题的认真分析，深化对