《组合逻辑电路》201303.docVIP

《组合逻辑电路》课例 ——才艺比赛裁决电路设计与制作 华东师范大学附属周浦中学 宋 安 一、课程标准及教材分析 本课选自上海科技教育出版社劳动技术高二年级教材第一章第二节《数字电路基础》。本节内容包括模拟数字信号、基本门电路、数字集成电路、计数器、555时基电路。课程标准对本节内容的要求是在学会“与门”、“或门”和“非门”三种基本门电路后，能尝试进行逻辑电路的组合，提高分析能力和实践能力。 本节的内容学生需要一些综合的实践活动，本课内容为逻辑电路的简单设计应用，安排在“什么是集成电路”之后“专用集成电路”之间。以才艺比赛表决作为载体进行学习活动，将辅助设计工具用于第二节的综合实践活动中，学生在设计过程中加深对电路逻辑关系的理解，学生的综合能力得到提高。 二、学情分析 高二学生有一定逻辑思维能力，可以经过自己思考，主动获取知识。在本学期的学习中学生已经掌握与、或、非三种基本的逻辑运算及逻辑电路符号；能使用真值表的分析电路；能读懂74LS08、74LS32、74LS04等集成电路的内部结构图。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）知道根据需求分析进行电路功能设计。 （2）能根据化简后的逻辑表达式画逻辑电路图。 （3）初步学会根据真值表确立逻辑表达式。 （4）了解组合逻辑电路设计的一般方法。 2、过程与方法： （1）通过使用计算机辅助软件化简逻辑表达式，学会借助合理的工具解决问题的方