(新)2012级教育学原理复习题.doc

2013-2014学年第二学期 2012级教师教育专业《教育学》期末复习题 **考试题型及分值安排 题型 分值 题目数量 总分 单选题 1 40 40 多选题 1 10 10 问答题 5 3 15 案例分析 7 5 35 合计 100 **答题要求 1.带2B铅笔，单项选择题、多项选择题 2.问答题、案例分析题、写在答题纸上； 3.问答题、案例分析题，一个知识点占一行，标清序号。 **复习内容 一、单项选择题： 1.《大教学论》的作者是夸美纽斯。 2.中国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是杨贤江撰写的。 3.被誉为“科学教育学的奠基人”是赫尔巴特。 4.实验教育学派的代表人物是梅伊曼。 5.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 6.苏格拉底运用了著名的 “产婆术”或是“助产术”教学方法。 7.古希腊教育家柏拉图的代表作是《理想国》。 8.被誉为世界上最早的教育专著是《学记》。 9.“教育与生产劳动相融合，教育内容主要为生活经验”，反映了非形式化教育阶段的特征。 10.教育起源于人类的生产劳动。 11.广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 12.将教育视为政治斗争的工具的人是孔子。 13.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是教育的生物起源论。 14.教育是一种社会现象。 15.教育本体论这种思想最早可追溯到亚里斯多德。 16.教育有固定的场所，学校产生这是形式化教育阶段教育的主要特征 17.教育要适应人的发展的个别差异性，应做到因材施教。 18.一个先天耳聋的人不可能成为一名音乐家，这是因为遗传素质是人生理发展的生物前提。 19.在历史上持“遗传决定论”观点的人物是霍尔。 20.关于人的发展的基本理论中，把人看作信息加工系统，以信息的获得、储存、加工和提取来分析和解释人心理活动的观点和方法是认知发展理论。 21.人的发展是指身体和心理。 22.教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的阶段性和顺序性。 23.人的发展的物质前提是遗传素质。 24.在历史上持“环境决定论”观点的人物是洛克和华生。 25.决定教育性质的主要因素是政治经济制度。 26.科学技术知识再生产有多种途径，其中最重要的途径是学校教育。 27.教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这就是教育的相对独立性。 28.教育要培养“个体”的人，也要培养“国家”的人，更要培养“国际”的人，这符合教育全球化的要求 29.决定教育领导权的主要因素是政治经济制度。 30.设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类的学校间的比例如何，各种专业间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了生产力的发展必然引起教育结构的变化。 31.下列教育家持教育独立论观点的是蔡元培。 32.教育在旗帜鲜明地宣扬主流文化的基础上，要能够理解、容忍更多的差异性，这符合教育的多元化要求。 33.下列学者中主张教育无目的论即教育内在目的论的学者是杜威。 34我国教育目的的理论基础是马克思主义人的全面发展学说。 35.教育方针的核心是教育目的。 36.标志着一定社会对培养人的要求,也标志着教育活动的方向和目标,是教育活动的出发点和归宿,这是指教育目的。 37.教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义。 38.马克思主义认为,造就人的全面发展的途径和方法是教育与生产劳动相结合。 39.各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求指的是培养目标。 40.教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。这反映的是个人本位论。 41.实行单轨学制的典型国家是美国。 42.我国1995年颁布的一项重要教育法规是《中华人民共和国教育法》。 43.许多国家都规定孩子的入学年龄为5到6岁，这是由于儿童到了这个年龄，脑的发育己经成熟,能够适应系统的学习活动。这反映了学制的确立应依据人的身心发展的规律。 44.在中国古代首开私学的人是孔子。 45.世界上最早的学校出现在两河流域。 46.“学在官府”是西周时期官学制度的显著特征。 47.学制是整个教育制度的主体和现代教育制度的核心部分，集中体现了整个教育制度的精神实质。 48.《壬子癸丑学制》把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容。 49.布鲁纳强调学生要学习各门学科的基本结构，同时要注意让学生“学会选择学习”。 50.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自《中庸》。 51.学生共产主义思想和品德的形成需要教育和灌输。 52.我国当前教育最薄弱的