【师说】2016-2017高中语文新课标选修（先秦诸子选读）：课时作业23.docVIP

课时作业23　非攻 基础巩固 　　　　　　　　　　　 1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A．其不义以遗后世哉 B．扡其衣裘、取戈剑者 C．不仁兹甚 D．不知白黑之辩 【解析】　B项“”通“拖”，C项“兹”通“滋”，D项“辩”通“辨”。 【答案】　A 2．下列各项中加点字的解释有误的一项是(　　) A．上为政者得则罚之　得：捕获、抓住。 B．以亏人自利也　亏：吃亏。 C．苟亏人愈多　苟：如果。 D．今至大为不义攻国　国：国家。 【解析】　B项，亏：损害。 【答案】　B 3．下列句中加点词用法与其他三项不同的一项是　(　　) A．众闻则非之 B．从而誉之 C．王无罪岁 D．然而不王者 【解析】　A项形容词用作动词，其他三项都为名词用作动词。 【答案】　A 4．下列加点的词的意义和用法相同的一组是　(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项顺承连词，就/转折连词，却；B项均为第三人称代词，他；C项介词，根据/介词，因为； D项第三人称代词，他的/指示代词，这、这样。 【答案】　B 5．下列句子的句式类型与例句相同的一项是(　　) 例句：以亏人自利也 A．其不义又甚入人园圃窃桃李 B．故书其言以遗后世 C．此则天下之害也 D．既以非之，何以易之 【解析】　例句和D项都属于宾语前置句。 【答案】　D 阅读鉴赏 一、阅读下面的文言文，回答6～9题。 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ 杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣；杀百人，百重不义，必有百死罪矣。当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。今至大为不义攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人为不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之辩乎？ 是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 6．对下列加点的词语的解释，不正确的一项是(　　) A．众闻则非之　非：责怪。 B．至攘人犬豕鸡豚者　攘：偷窃。 C．从而誉之　誉：赞誉。 D．则必以此人为不知甘苦之辩矣　辩：辩解。 【解析】　D项，辩，通“辨”，区别。 【答案】　D 7．以下句子分成四组，全部属于一般人所说的不义的一组是　(　　) ①入人园圃，窃其桃李　②攻国 　③入人栏厩，取人马牛　④杀不辜人 　⑤攘人犬豕鸡豚　⑥少见黑曰黑 A．①④⑤　 B．①②⑤ C．②③④　 D．②④⑥ 【解析】　②是墨子认为的不义，⑥是指责君子们分辨不清义和不义。 【答案】　A 8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是　(　　) A．文章从偷盗行为说起，逐层推进，论证了损人越甚越不义、罪越大的道理，从而说明掠夺战争是最大的不义行为，必须坚决反对。 B．在先秦诸子里，墨子的论辩特别富于逻辑性，而且恳切动人，这篇文章很好地体现了这一特点。 C．“少见黑曰黑，多见黑曰白”“少尝苦曰苦，多尝苦曰甘”运用形象的比喻来证明“小为非知非，大为非而不知非”的道理。 D．本文论点是反对攻人之国，以为攻国是错误而不义的。写作特色是一开头就提出观点。 【解析】　D项“一开头就提出观点”不当。 【答案】　D 9．把文中画线句子翻译成现代汉语。 (1)情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？ 译文：________________________________________________________________________ (2)是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。 译文：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)实在不知道这是不道德的，所以才会记载下来留给后世；如果知道是不道德的，又怎么解释把那些不道德的事记载下来并留给后世这件事呢？ (2)由此可知道普天下的君子们，在区分“义”与“不义”的问题上是混乱的。 二、阅读下面的文言文，然后回答10～13题。 子墨子