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竞争与合作说课稿竞争与合作说课稿
“竞争与合作”
一、说教材
1、说教材地位:
???? 本课是粤教版 《思想品德》八年级(上册)第三单元《相处有方》第三课题“竞争与合作”第一课时。这一课的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性,学会正确面对竞争的压力。现代社会是一个充满竞争的社会,一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的,八年级学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的理解,理论上认识不足,现实申要么没有竞争的勇气,自惭形秽,要么只追求个人成就,不懂得合作。从小培养学生能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力是不可缺少的教育内容:通过本课的教学培养学生健康的竞争心理,应对社会的挑战,是他们成长中不可缺少的一课。
?2、教学目标
根据本教材的结构与内容,同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征,制定如下目标:
(l)知识目标:
使学生认识到社会生活中竞争使必不可少的,竞争在激发企人潜能和加快社会进步进程中有重要作用。
(2)能力目标:
????引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的竞争和挑战,善于把竞争的压力转化为动力,力争上进,初步形成敢于竞争的能力,懂得以正当的方式参与竞争。
(3)情感、态度与价值观目标;
??? 使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
3、教学重难点:
基于初二年级学生的特点,为加深理解,引导学生正确认识竞争的重要性,培养学生正确的竞争意识,我确立了如下教学重点和难点:
教学重点:竞争是前进的动力。
?教学难点:以正确的态度和科学的方法面对竞争,做一名合格竞争者。
二、学情分析
?1、针对的问题:
(1)八年级学生竞争心理复杂。
一方面,他们渴望竞争,因为他们渴望超越别人,渴望感觉到自己是重要的,竞争正是证明自己的价值的机会,但这种竞争意识容易过度膨胀,学生容易走向极端,从而影响学生的心理健康,也影响他们正常的社会生活。
另一方面,他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心,不能忍受自己不如别人,不会面对竞争中的失败,一旦遭受竞争中的失败之后,也容易走向另一个极端,如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
(2)学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门,而家长、老师又成为竞争的施压者。
2、学生的需要:
在竞争中学生需要给自己一个合理的定位,不要背上过于沉重的负担。学生应该保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。
三、教法和学法
(一)说教法:
1、情景教学法:
本课教学内容理论性强,比较抽象,学生不易理解,所以为了吸引学生注意,激发学习热情,本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化,特别设计了一个小游戏《词语接龙游戏》,这样直接感知,能促进对知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。
2、活动探究法:
为了充分发挥学生的积极性,体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法,让学生自己一步步去参与去体验去探究,从而引导学生树立新的竞争观。
(二)说学法:
1、体验式学习法:通过创设情境、联系生活实际,引导学生体验生活中的竞争与合作。
2、讨论式学习法:通过小组讨论,让学生进行合作探究式的学习
3、活动式学习法:让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。
四、?教学设计和教学过程
教学设计:
(一):导入新课:认知竞争
(二):寻找竞争:感知竞争
(三):学会运用:辨析竞争
(四):身体力行:学会竞争
(五):情感升华:歌曲欣赏
教学过程:
(一):导入新课:认知竞争
认识竞争环节主要起导入新课的作用,并让学生明确竞争无处不在,相对比较简单。常说:好的开端是成功的一半,设计了这样的一个导入
(二):寻找竞争:感知竞争
[活动1]:寻找校园中的竞争
活动过程:让学生寻找出校园中的竞争,同时展示本校校运会有关竞争的图片
活动目的:学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争,学生无时无刻地在参与竞争,竞争成为个人前进的动力。
[活动2:图片欣赏
活动过程:通过展示有关竞争的图片(政治、经济、体育、就业等)
活动目的:让学生意识到,生活中竞争无处不在无时不有,了解竞争不仅是个人前进的动力,也是集体、国家前进的动力。树立竞争的意识。)
学以致用:
1、对“竞争”理解正确的是( )
①、竞争是激发人的自我提高意识的活动 ②、竞争是激发人的能力的活动 ③、竞争能够激发人们的上进心和创造力④、竞争使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展
A①②③④ B①②③ C
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