初一的第一堂语文课.docVIP

初一的第一堂语文课 ?????导言：同学们，今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课带领同学们来认识语文。下面我来介绍一下自己。（ 一． ①???你们喜不喜欢语文课？理由是什么？ ? 同学们认为“语文”是什么？（“语文”就是生活。） 语，语言，说话。像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹； 文，文章，文采。是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词? 真正的语文应当到生活中去寻找。 天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆…… 我是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，感受语文魅力的。是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。） 语文魅力何在？ 美：字形美、语言美、韵律美、意境美、情感美 趣：字趣：猜猜看:“囧”读什么？ 句趣：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。 篇趣：1、歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢?歌德则避开一边：说：我恰恰相反。巧妙解决了这问题 2、重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“???? ”一字未改却很好的回击了对方。想一想，总理怎么说的呢？对！牛弹琴！歧义之趣益：语文与广告：猜猜看：A“我的名气是吹出来的”。 B“瞬间的永恒” 语文与沟通：歌德、周总理 语文与考试： ．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。 1．书写工具：钢笔（签字笔）（注：不要再用铅笔） 2．工具书：至少有《新华字典》，最好是《现代汉语词典》另外还要有一本《古汉语词典》 3．字帖：钢笔正楷字帖 4．推选语文科代表，习惯要求：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，作业要认认真真地完成，课堂要勤勤恳恳地思考。 掌握基本方法：　　 语文成功六法：多朗读、细听讲、勤思考、善表达、广阅读、常练笔。 （一）学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功 1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为 （1）“一切知识都不过是记忆”（培根） （2）“书读百遍，其义自见” （3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。 ?据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10--10⒅比特（信息单位）。它是数字计算机的 100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。 3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。 4把背诵与理解结合起来??? 不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”（二）学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心 1 敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点”。 2 在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容 （1） [德国]马克思：怀疑一切。 （2） [英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。 （3） 清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。 （三）学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态 1人多力量大，众人拾柴火焰高。 （1） 教师与学生的合作 （2） 学生与学生的合作 （3） 学生老师与互联网的合作 2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。 3成立合作探究学习小组 （四） 具体要求及注意事项 1 把作业与书法结合起来 [汉]扬雄：书，心画也。 作业应书写规范、工整、清楚。 2 把学习与生活结合起来 生活中处处有语文 ，要在生活中学语文。 [清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。 [宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （五）、上好每堂课的要求： 1、关于预习 关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做 读课文，勤思索；要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释； `标节次，分段落；;写段意，理