第21课时_植株的生长.doc

八仙筒镇中学七年级生物导读单 第_21_课时 课 题 植株的生长 设计人 奚泉月 学 习 目 标 1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。3．运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理植物生长所需无机盐的探究。根生长速度测量数据的分析和处理。 2、幼根是怎样生长的，什么部位生长最快？（阅读教材96-97页） 3、植株的生长需要哪些营养物质—99页） 4、完成练习册课前预习 我的问题： 八仙筒镇中学七年级生物训练单 第 21 课时 设 计 人 奚泉月 日 期 班 级 姓 名 必做题：1、在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是（ ） A根冠 B伸长区 C分生区 D成熟区 2、在根的结构中，生长最快的部分是（ ）知识目标1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。3．运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。能力目标1．通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。2．通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生当中。3．通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。情感目标1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。2．通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。3．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。4．通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。●教学重点1．根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。2．根尖临时装片的制作及观察。3．芽与枝条对应的发育关系。4．植物生长所需无机盐的探测。●教学难点1．根生长速度测量数据的分析和处理。2．芽是如何发育成枝条的？3．氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。●教学方法实验法、归纳法。●教具准备1．教师准备：（1）课前三天，利用自习时间，带领学生充分利用测定种子发芽率时的萌发种子，按照课本P96“根的什么部位生长最快”的探究，在根上自尖端向上等距离画4条线，第二天、第三天均进行测量并填写P97表。（2）根尖生长过程的CAI课件或自制教具。（3）芽发育成枝条的动态过程的Flash课件。（4）根尖结构挂图。2．学生准备：（1）做好“根的什么部位生长最快”的探究设计，做好观察记录备用。（2）课前三周左右，选同种植物作氧、磷、钾的缺素培养，并作好对照（参看P99（3）通过调查、访谈等形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好记录和归纳。●课时安排1课时●教学过程［导入新课］一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。通过上节课的学习了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？这就是我们这节课的内容。［讲授新课］种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？我们需要先来了解一下根尖的伸长。（演示多媒体）? 我们设计了一个实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线距离越大。请大家分析一下原因。学生活动：积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，作以引导。教师活动：通过实验，我们发现根的伸长是靠根尖来实现的。原来，根尖分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠像帽子一样套在根尖的前端，分生区的细胞具有分裂能力，伸长区的细胞来自分生区，体积可变大，成熟区的细胞就是伸长区的细胞停止伸长后的细胞。接下来我们来具体观察一下根尖的结构。学生活动