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2007年生物学年会参评教案
人教版七年级上册《生物学》第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
丁绍槐
（株洲市第十九中学 412000）
教学目标：
知识目标：①描述生物圈的范围。说出生物圈为生物生存提供的基本条件。能力目标：尝试收集和分析资料。情感目标：认同生物圈是所有生物共同的家园，形成自觉保护环境的意识。1．生物圈为生物的生存提供了基本条件
2．对收集的资料进行整理和分析，课前收集资料本节课是对生物圈的概括主要的知识点是生物圈的概念，生物圈的范围，生物圈的功能。从以上三方面来看本节的内容比较简单因此本节课的教学讨论的形式，调动学生思考的积极性，通过讨论和总结获得新知识。框架问题 基本问题 单元问题 内容问题 教学过程：
导入新课：（由教师主持讲解，引导学生思考问题）
教师通过多媒体屏幕展示动画和录像“话说生物圈”，然后引导学生思考与讨论。
师：从太空看地球，我们会发现地球一颗悬挂在浩瀚的宇宙中”蓝色水球“，孕育着无数的生命。！我们都看到了美丽的草原、川流不息的河流、郁郁葱葱的森林、蔚月球上据说没有生物。为什么？——没有空气、没有水、温度很低等，没有适合生物生存的条件，（其他的星球人类还没有登越）。生物是生活在地球上的。地球上并不是所有的地方都有生物生存吧！地球上全部生物及其生存的环境联合国人口基金会9月6日发布的2006年世界人口现状报告显示，世界人口已经突破亿。
课后作业
师：请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型。
板书设计第二章第一节 生物圈
一、生物圈的概念地球上全部生物及其生存的环境。
二、生物圈的范围
海平面以上10km，海平面以下10km。 大气圈的底部包括水圈的大部岩石圈的表面三、生物圈的作用为生物生存提供营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存所需的基本条件。
本节的内容比较简单教学讨论的形式，调动学生思考的积极性，通过讨论和总结获得新知识。
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