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第九章 西半球的国家 第一节 美国（第一课时） 【教学目标】 知识 过程与方法 1、学会利用美国的地形图和美国年降水量图分析美国优越的自然条件，进一步分析美国农业发达的原因；根据美国农业带分布图和农产品在世界上的位次表，分析美国农业的特点； 2、通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。 3、通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。 情感、态度与价值观 1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。 【教学重点】 1、美国的领土组成和地形特征；主要的农业带 2、美国农业主要采用谈话法 2.教师课前制作本节中各课时相关内容的投影片，有条件的学校提前制作多媒体课件，结合时事新闻，收集与教材内容有关的美国材料。 3.学生根据教师要求，做好预习工作，课前收集有关美国经济及其对全球资源和环境的影响等资料。 【教学过程】 一、情景导入（2分钟） 教师活动 学生活动 在西半球众多的国家和地区中，我们经常在广播、电视、报纸及互联网中，看到有关各种报道。请向全班同学介绍你所了解的情况。展示美国国旗。 问你知道美国国旗的含义吗? 你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔? 美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?情景教学。 (1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。 问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。） 1、学生独立完成。 2、师生共同评价。 学习任务二:农业地区专业化（14分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习: 1、美国的地形____占国土面积的一半以上，耕地广大，占世界的10%以上。 2、密西西比河为世界第____长河，五大湖是世界___最大的淡水湖群，他们为灌溉和航运提供了良好的条件。 3、美国农业生产的特点是_____和______。 1、学生根据教材内容 2、自主完成自主学习提纲。 合作展示 合作展示 合作展示 合作展示 导入：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?1．导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。 2．展示世界政区图。 观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。 3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带? ．展示美国的气候图。 教师在学生讨论基础上，强调指出： 1.山脉可以影响降水的地区分布，由于山脉对气流起阻挡作用，使山脉的迎风坡地带降水多； 2.在西部，高大的落基山脉阻挡了大量来自太平洋的水汽，使降水仅分布在太平洋沿岸地带；而东部由于阿巴拉契亚山脉海拔较低，对于来自大西洋的水汽的阻挡作用较弱，致使部分水汽深入内地形成降水。 引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种? ．展示美国的地形图。 从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。 问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大? ．引导由纬度位置可以推测到光热资源。 由平原面积可以推测到耕地资源。 由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源。试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。 ．过渡美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。 展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。 展示材料．2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人