[2013一年级数学下册找规律公开课课堂实录.docVIP

《找规律》教学设计祥案 师：小朋友们，今天有很多老师在我们学校参观，你们有没有向他们问好呀？ 生：沉默 师：现在又老师在我们班听课，我们一起向老师们说声老师好，好吗？ 生：起立说老师好。 师：嗯，好的。老师想用鼓掌的方式向来听课的老师表示欢迎，同学们认真听，看看老师是怎么鼓掌的。（啪 啪 啪啪啪 啪 啪 啪啪啪） 生：听，并学着鼓掌。 师：猜猜看，老师接下来会怎么鼓掌？ 请一个学生学一学。 师：你真棒！你是怎么知道的？ 生：有规律的 师：他说有规律，我就把“规律”二字写到黑板上，勤快的小手、会学习的同学，请拿出你的小手跟着我一起来写（师板书：规律并带读） 师：还请你吧，（刚才说排列有规律的学生）请你接着说，小动物的排列有什么规律？ 生：前面 拍了两下 再拍三下，又拍两下再拍三下的 师：注意听，她用到了一个“又”字，前面 拍了两下 再拍三下，又拍两下再拍三下的是（师故意加强“又”字语调）掌声的排列是有———— 生：规律的 师：这节课，就让我们一起来“找”规律（在“规律”前面板书“找”字）让我们用心的读一下课题好吗 ？（生读课题） 三、讲授新课： 师:同学们，上星期五是儿童节，你们玩的开心吗？ 生：开心 师：老师也参加了一个六一联欢会，题目的会场布置的可漂亮了。你看，他们是用什么布置的会场的呢？ 生1：小花 师：说完整，有——小花，有——接着说 生1：有小花、有灯笼、有彩旗 师：