[1、燕子.docVIP

课题：1、《燕子》 教学目标： 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点：　　 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 教学难点：理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” 课时安排： 2课时 教 学 过 程 第一课时 教学过程： 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、当我们度过愉快的寒假，重新回到学校，春天，也悄悄地来到我们身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？（交流描写春天的成语、诗歌） 2、有人说，燕子是春天的使者。你们看见过燕子吗？谁了解燕子？ 写燕子的诗歌有很多。《绝句》 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”刘禹锡的《乌衣巷》 它在春天里飞翔的情景，可美啦! 著名作家郑振铎写的《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。《燕子》。（出示课题齐读）（提示学生写“燕”的“ ”一短横不能丢。) 请打开书，