第八课 第二框 导学案.docVIP

《在文化生活中选择》导学案 授课人： 烈面中学 谢清勇 一、教学目标 1.知识目标 　　知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化的现象。明确中国特色社会主义文化的主导地位。知道加强文化建设的必然要求。 2.能力目标 　　对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 3.情感、态度、价值观目标 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 二、学习重点、难点 落后文化、腐朽文化的表现及区别 三、学法指导： 自主预习、问题探究、习题巩固 四、预习与探究学习提纲 （一）预习提纲 1、阳光下的阴影 （1） 和 也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。（2）我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高 ，增强 。 2、提高眼力，拒绝污染 落后文化 腐朽文化 含义 带有 、 、 、 等色彩的文化 封建主义和资本主义的 、 、“法轮功”邪教、淫秽色情等 表现 常常以 的形式表现出来，如： 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情 危害 影响人们的身心健康和社会健康发展 落后文化和腐朽文化腐蚀人们的 ，侵蚀 ，阻碍 ，危害 。 应对措施 通过科学文化教育，予以 。 坚持 、依法 。 相同点： 产生原因：（1）历史原因：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。（2）传播途径： 和 的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了 腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。（3）市场经济： 在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体 市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中，诱发不良思想，滋生不良现象。 3、奏响主旋律：文化激荡看主导 （1）文化相互交织、相互激荡之势： 和现代的， 和落后的， 和腐朽的， 和颓废的，各种各样的文化有 ， ，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的 。 （2）中国特色社会主义文化发挥着强有力的导向和示范作用：以 武装人，以 引导人，以 塑造人，以 鼓舞人。 （3）如何加强社会主义文化建设：大力 ， ，努力 ， ，是我们加强文化建设的必然要求。 问题导学： 落后文化和腐朽文化的区别？ 你身边存在落后文化或腐朽文化吗？试着举例 3.为什么社会主义社会还存在落后文化和腐朽文化？ 实例探究 “国学热”、“读史热”的兴起，也带来了一股“麻辣学术”之风。从“关公好色”到“诸葛亮是中国历史上最虚伪的男人”，再到“大禹三过家门而不入是因为有婚外情”，这些频频亮相的“考证”新说，极大地颠覆了民众对历史人物的认知。低俗结论、恶搞事件、网络口水混战、“八卦”绯闻……如今，只要你打开手机、电视、网络或翻开一些报纸杂志，总会发现这些东西。 思考：面对这些文化，怎么才能去除这些文化“阴影”，做出正确的选择呢？ 五、巩固练习1．面对复杂的文化现象，我们应当（ ） A享受各种文化带来的体验B提高辨析能力C兼收并蓄，全面吸收D拒绝文化生活的影响 2．下列文化现象属于腐朽文化的是( ) ①电脑算命 ②有殖民色彩的“洋店名” ③宣传暴力色情