第六单元课时备课.docVIP

集 体 智 慧 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 识字6 教学目标： 　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。 　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 教学重点： 　　1、认识“海、鸥”等9个生字。 　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 教学难点： 初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教具准备：生字卡片、图片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 　 1、观察海滩的图片。说说你看到了什么? 　　板贴：海鸥沙滩　　　军舰帆船 　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 　　（1）自己读。 　　（2）谁会读？指名读。 　　（3）齐读。 　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 　 （1）指名读。 　 （2）开火车读。 　 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ 　 （4）让我们再来一起读一读生字。 　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 　　5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 　 （1）自己读。 　（2）谁愿意来读？ 　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） 　（4）请同桌一起读。 　（5）起读。 　（6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 　　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 　（1）自由读。 　（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？ 　（3）指名读。 　（4）范读。 　（5）男、女声比赛读。 　 3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？ 　　（1）学生自己圈生字。 　　（2）教师贴出生字卡片。 　　（3）指名读。 　　（4）组词，请小老师领读。 　　（5）你用什么方法记住哪个字的？ 四、出示课文一、二小节，复习，巩固。 　　1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。 　　2、读后，你发现了什么？ 　　3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。 　　4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文） 　　5、复习生字。（鸥、舰、秧、塘） 五、按上面方法学习第三、四小节。 五、指导书写：“海、沙、桥、竹、军、苗”。 板书设计： 海鸥沙滩　　　军舰帆船 秧苗稻田 鱼塘果园 小溪石桥 翠竹飞鸟 队旗铜号 红领巾欢笑 教学反思： 22吃水不忘挖井人 教学目标： 1.学会10个生字和由生字组成的词。会写6个生字。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重点难点： 1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。 2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 教具准备：生字卡片 教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法 教学时间：二课时。 第　一　课　时 教学内容：《吃水不忘挖井人》 课型：新授 课时目标： 1、正确流利地朗读课文 。了解毛主席是怎样关心人民疾 苦，为人民解决困难，造福人民的。 2、在语境中认识10 个生字。 教学过程： 一、导入新课 1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？ 2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。 3.齐读课题，思考。 二、初读课文，学习生字 1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。 2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。 三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字 。 1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。 （出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹） 2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。 3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。 4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。 5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。 6.自由朗读全文，要求读正