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美术教案第3册课美术教案第3册课
第1课、难忘夏天
一..教学目标
通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
教学重难点
1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
.教学用具
1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
.教学过程
教具准备: 教师准备:图片
学生准备:油画棒、水彩笔
课时:2课时
教学过程:
一、导入:
1、(回忆)同学们,暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)二、发展阶段:
游戏:教师出示游戏:“连连看”
红橙黄蓝绿紫
以上颜色哪些可以与夏天有联系?你是如何感受到的
欣赏图片,进一步了解夏天的画面有什么特征)引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
三、布置作业:
想一想,夏天哪些事情最让人难忘?这件事情里有哪些人物?当时的天气怎样?自己在做些什么?当时自己的感受如何?把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。
1.导入新课
请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?
(不一样。)
2.新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。
活动:分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。
欣赏:通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评价:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
3.总结全课
联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。通过教学,本人感到教学中取得成功的主要有三点:一是认知方面,已经让学生懂得了夏天的基本特征,我们可以从多个角度用美术语言表现自己心中的夏天景象;二是技法方面:学生已经学会了油画棒与水粉颜料混合使用的简单技法;学会用撕纸贴画的方法表现夏天。三是学生已经具有初步的习作审美判断力。本次教学中主要存在的不足也有三个方面:一是习作内容的丰富性不够,很多学生往往集中选取了吃西瓜、乘凉、吃冰棒等内容,缺少个性化和独特的“选材视角”,二是由于色纸颜色的不丰富,学生习作呈现出来的色彩效果显得比较单调。三是因课堂准备不充分,有一部分学生的课堂习作未能当堂完成。在今后的教学中我们至少在以下三个方面需要加以改进:
一、强化课前的准备。教师教的准备和学生学的准备都要加强。
二、习作评价要善于发现和关注个性化表现的习作,要给予百分之二百的肯定和赞扬。
三、适当降低教学节奏,关注学生学习习惯的培养教育,不断提升教学效果
机器人伙伴
教学目标:
认知目标:通过对机器人相关图文、影像的鉴赏,认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标:培养学生的观察能力与动手能力,在了解不同机器人的同时,学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标:在教学活动中,激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点:以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材,培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点:在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上,用自己擅长的方式表现出来,充分展示学生个体的创造性。
课前准备:
教具:电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具:有关机器人的图片、文字、玩具或模型;绘画工具、废旧材料等。
教学思路:
一、激趣导入:
1、出示哆来爱梦玩具
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位的朋友,瞧,它是谁?
生:哆来爱梦!
师:你们喜欢它吗?
生:喜欢!
师:我们都知道哆来爱梦来自未来,它是一只机器猫,它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝,还有能穿越时空的时光机。今天啊,它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看,你们说好吗?
2、播放机器人科幻电影片段
师:那小朋友们可要坐好了,睁大你的眼睛,这就开始我们的时光之旅吧!
师:哇,未来的生活多神奇啊!在未来,你们看
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