高中数学复习中函数值域教学谈.docVIP

高中数学复习中函数值域教学谈 　　【摘要】：函数值域是高中数学“函数三要素”中的重要组成部分，是数学高考试卷的立意内容，是高中数学教学、高考数学复习中必不可少的重要内容之一。教师在教学过程中教学方法的选取，是学生吸收巩固所学知识，提高技能的又一重要途径。 　　【关键词】：函数；值域；教学 　　[Abstract]: function is an important part of high school mathematics function of the three elements in the mathematics examination papers in the conception, content, is one of the important content of essential mathematics review, in the high school mathematics teaching. Selected teachers teaching in the process of teaching method, students are absorbed to consolidate the knowledge, an important way to improve skills. 　　[keyword]: function ；range; teaching 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2013） 　　高中数学的函数知识，是数学高考的必考内容，其内容多，题型灵活多变，为求其值域，有时颇有一定的困难。但按其类型、依据其特点、探究其规律，仍可提出各种不同的求法。本文仅以最为常见的函数为线索提出其值域的十二种求法： 　　一、观察法：通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式，求得函数的值域。 　　问题1：求函数(a、b、c为常数，且)的值域。 　　分析：由算术根的性质，可得 　　故：，即： 　　所以：函数的值域为 　　问题2：求函数，的值域 　　分析：通过观察，可得： 　　故函数y的值域为 　　二、配方法：对于求形如的函数的值域，可作代换，得代入函数关系式，即可化为关于的二次函数，但应注意t的取值范围：。 　　问题1：求函数的值域 　　解：令，，则 　　代入原函数关系式并化简得： 　　配方，得： 　　当 　　此时函数无最小值，故原函数的值域为 　　问题2：求函数的值域 　　解：由 　　 　　 　　故原函数有最小值 　　当时，函数有最小值0 　　故原函数有最大值 　　所以原函数的值域为： 　　三、反函数法：当函数的反函数存在时，其反函数的定义域即为原函数的值域。特别地，形如的函数都可应用此法求解。 　　问题1：求函数的值域 　　解：显然函数的反函数为，要使其反函数成立，则必须，即其反函数的定义域为 　　故原函数y的值域为： 　　问题2：求函数的值域 　　解：由原函数的解析式变形得： 　　即，进而可知其反函数为： 　　由于，即其反函数的定义域为 　　故原函数的值域为 　　四、判别式法：把函数关系式转化成关于的二次方程F，由于方程有实根，故判别式，从而求得原函数的值域。常适用于形如：（不同时为0）和的函数。 　　问题1：求函数的值域 　　解：将函数变形成关于x的二次方程 　　，当y＝1时，此方程无实数解；当，即：，解之得：，，故函数y的值域为 　　问题2：求函数的值域 　　解：移项后两边平方，得：，展开并化简整理成关于x的二次方程，，由于x是实数，故判别式。 　　即：，解之得 　　又，且对一切成立 　　故应舍去，取 　　因此函数y的值域为 　　五、换元法：运用代数或三角代换，将所给函数化成值域容易确定的另一函数，从而求得原函数的值域。形如：的函数的值域常用此法求。对于含有结构的函数，均可利用三角代换，令，或令，，代换中要严格掌握代换的三角函数的值域要与被代换变量的取值范围一致。 　　问题1：求函数的值域 　　解：（换元法），令 　　 　　当，即：时，函数y有最大值， 　　又由于，即：，故函数无最小值 　　所以，函数y的值域为 　　问题2：求函数的值域 　　解：（三角代换）考虑到函数y的定义域为:，即：，故原函数变形为： 　　，显然函数是连续的，而当时，函数y有最大值，此时； 　　当时，函数y有最小值，此时， 　　当时，函数y的值是y=1 　　故函数的值域为 　　问题3：求函数的值域 　　解：函数y的定义域为：， 　　原函数变形为： 　　即： 　　即：，当 　　= =时， 　　 　　当时，有： 　　，此时