1计算机数学教学大纲..docVIP

《计算机数学》课程教学大纲 适用于三年制普通高职专科层次通信技术专业教学 一、课程的性质、地位和作用 计算机数学是我院信息管理专业必修的一门专业基础课，高职教育要求“掌握概念，强化应用，培养技能”，且“以培养技能为中心”，所以，本课程应抓基础、重应用、求创新，以“必需、够用为度”，紧密联系实际，充分与专业课相结合，保证高数体系的完整性前提下，去掉一些定理的抽象证明，多一点形象直观的说明，删掉繁琐的计算及其方法技巧的介绍，多一点基础计算方法的训练，注重能力培养,注重应用实效，为相关专业课程学习打下坚实的数学基础。 二、课程教学目标 通过对本课程的学习，使学生掌握有关函数的极限与连续、一元函数微积分、常微分方程、代数系统、矩阵化建模技术、概率等方面的基础知识、基本技能、基础的思维方法，为以后进一步的学习打下坚实的数学基础，同时，使学生具备准确的计算能力、严谨的思维能力、丰富的空间想象能力，提高学生的综合素质，培养学生分析问题解决问题的能力。 三、课程教学时数分配和教学形式 总学时：148学时，第一学期周学时：6学时，第二学期周学时:4课时，第一学期教学内容：第一章——第五章；第二学期教学内容：第六章——第九章。具体分配如下： 教学时数分配表 章节 内容 学时分配 教学形式 第一章 函数的极限与连续 18 讲授 第二章 导数与微分 24 讲授 第三章 导数的应用 14 讲授 第四章 不定积分 14 讲授 第五章 定积分及其应用 20 讲授 第六章 常微分方程 14 讲授 第七章 代数系统 14 讲授 第八章 矩阵化建模技术 14 讲授 第九章 概率应用 18 讲授 四、教学内容要点及要求 第一章 函数的极限与连续 （一）教学目标 初等数学又称常量数学，其研究对象基本上是不变的。计算机数学的一个主要内容是微积分，它是以变量为研究对象，用极限为工具来研究函数的。本章着重讨论函数的极限与连续，为微积分的学习打下理论基础。 （二）建议学时：18 （三）教学内容 1、 理解函数的概念。会求常见函数的定义域、表达式及函数值域。会建立简单实际问题中的函数关系。 2、了解函数的几种简单性质，会判断函数的有界性、奇偶性。掌握基本初等函数及其图形的有关知识。 3、理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。 4、理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念，以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。（对极限定义中“ε－N”，“ ε－δ”不作要求） 6、了解无穷小量、无穷大量的概念。掌握无穷小的比较方法。 7、理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型。 8、掌握判断简单函数（含分段函数）在一点处的连续性。 9、了解连续函数的性质和初等函数的连续性及闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值、介值定理)。 2、会求曲线上一点处的切线方程与法线方程。 3、掌握求导数的基本公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导方法。 4、掌握求隐函数及由参数方程所确定函数的一、二阶导数的方法，会使用对数求导法。 5、了解高阶导数的概念，会求初等函数的二阶导数。 6、掌握微分运算法则，会求函数的微分。 （四）重点：导数运算 （五）难点:导数概念的理解 （六）建议教学方法：启发式、目标驱动式、讨论式 第三章 导数的应用 （一）教学目标 能够应用导数解决一些实际应用问题。 （二）建议学时：14 （三）教学内容 1、了解罗尔定理、拉格朗日中值定理。 2、掌握应用洛必达法则求常见未定式的极限。 3、掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间。会利用单调性证明不等式。 4、掌握求函数极值的方法。会解简单的最大（小）值的应用问题。会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点，会画出一些常见的函数图像。 （四）重点：函数性质的判定 （五）难点:图形的描绘 （六）建议教学方法：启发式、类比式、目标驱动式、讨论式 第四章 不定积分 （一）教学目标 利用极限与导数这一基础研究计算机数学中的另一重要基础内容—积分学，与微分学不同的是，积分学处理变量的“积累”问题，本章重在研究积分的概念、性质及运算。 （二）建议学时：14 （三）教学内容 1、理解原函数与不定积分的概念。 2、了解不定积分的性质，掌握不定积分的基本公式。 3、掌握第一类和第二类换元积分法，掌握分部积分法。 4、会求简单有理函数的不定积分。 （四）重点：不定积分运算的基础方法 （五）难点:不定积分概念的理解 （六）建议教学方法：启发式、类比式、目标驱动式 第五章 定积分及其应用 （一）教学目标 依据微积分基本定理与不定积分的相关知识解决一些实际应用问题。 （二）建议学时：20 （三）教学内容 1、理解定积分的概念与几何意义，了解定积分的性质。 2、了解积分上限的函