金笔作文九级第12课场面描写学案.pptVIP

牛刀小试： 让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？ （1）根据审题确定中心 （2）简单交待场面发生的时间、地点、人物 （3）根据中心确定主要人物 （4）根据中心确定“点面” 牛刀小试： 让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？ 1、先来确定文章的中心，围绕中心来选择场面。 牛刀小试： 让你描写一下运动会，你会描写什么样的呢？ 2、如果写“一场激烈的运动会”，如何围绕中心进行场面描写？ 牛刀小试： 3、围绕“激烈”，在描写的时候“面”有哪些？ “啪”，发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲出起跑线。而台下的观众也随之爆发出雷鸣般的呐喊声，手中的小旗子随风飘扬，整个操场沸腾了。 4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？ 看运动健将张明——双目圆睁，两腮鼓成一个圆球，迈开大步向终点冲去。 4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？ 看小个子丁当——紧紧盯住前面的张明，目光中带着坚毅。他双拳紧握，双臂摆动有力。脚下的步子坚毅有力，幅度也越来越快，快到终点时还大吼一声。 4、运动会上哪些“点”能体现“激烈”这个中心呢？ 看最后的胖墩同学——嘴巴张着，不住喘着粗气，脸涨得通红，汗如雨下，眼睛瞪得大大的，眼泪都要流下来了。脚下仿佛有千斤重，可他扔用尽了全身的力气追赶前面的同学，到了终点后一屁股坐在了地上，如一滩泥一样。 5、除了赛场上的同学能表现出“激烈”，拉拉队中有哪些能表现出激烈的？ 看张明的同学们——他们的脸上洋溢着自信的笑容，一幅胸有成竹的样子。他们双手握成拳头随着口号有节奏地挥舞着。当快要到终点时，有些同学甚至从座位上站了起来，“加油”声响彻学校的上空。当张明第一个冲过终点时，有的女生竟然流下了激动的眼泪。 5、除了赛场上的同学能表现出“激烈”，拉拉队中有哪些能表现出激烈的？ 为丁当加油的同学——有的双脚一边蹦着一边高喊口号；有的双手紧紧按在胸口，屏息凝视，眼中充满了关切；有的同学则嘴巴微微张着，脚不由自主地踮起，一脸紧张的样子；还有的同学像隔壁班挥了挥拳头，一幅轻蔑的样子，在向他们示威…… 在进行场面描写的时候，如何做到“点面结合”？ 其次，要围绕中心去选择不同的“点”，抓住这些点，运用语言、表情、动作、心理描写，将点描写具体生动。 首先，从整体上去描述场景，写出场景的整个气氛是什么样子的。 通过这个故事，你明白了一个什么道理？ 战士： 刘少奇： 随行人员： 严格执行纪律 不摆架子、体谅下属 处理不好“人情与纪律”的关系 部队领导： 学以致用： 情景： 　　今天第二节课是语文课，语文老师就是我们那严厉的班主任，每次上课之前，我们都规规矩矩地做在教室里等待老班的来临，可是这次上课铃声早就响过了，老班还是没有来，这时班级里…… 　 把刚才的情景写一写， 看看哪位同学能把情景描述得最好！ 金笔写我心 文学沙龙 知识总结 场面描写 一、场面 二、场面描写的含义与作用 三、运用场面描写 1.简单交待场面发生的时间、地点、人物； 2.抓住场面中的主要人物来描写； 3.围绕中心在场面描写中做到“点面结合” 第12次家庭作业 １、百字新事：6+1 （课间活动，写详细）。 ２、阅读文学沙龙中的精彩片段，想想在这些片段中有没有用上场面描写呢？如何运用的？ 球行千里 过电网 知识总结 中心明确 一、审题 二、围绕中心选材（典型、新颖） 三、围绕中心，做到详略得当 与中心关系紧密，详写； 与中心关系不紧密但不可缺少，略写； 与中心关系无关，删掉不写； 第11次家庭作业 1、修改习作（通过审题定中心） 2 、百字新事：6+1（课间活动）。 3、阅读《金笔思维》上的【佳作欣赏】部分，从审题、中心、选材、材料的详略等方面来赏析文章。 金笔作文九级第12课 场面描写 金笔诵读 场面： 上课是一个场面，场面都包含了哪些要素？ 场面 人物 时间 地点 活动 生活中处处有场面 场面： 【场面对对碰】 打开金笔课堂65页吧，看看这片段都描写的是什么场面？ 场面描写： 就是在某个地方发生的事情，当时周围的情况是什么样的？都有哪些人物，他们都在做什么？我们把这些描述下来，就是场面描写。 场面描写经常出现在记事文中，而且一般都是在多数人参与下所表现的情况。 场面描写： 场面描写的作用 让我们有种身临其境的感觉； 能够让我们体会当时的状态； 能在我们的面前展现一幕幕地情景。 如何进行场面描写？ 1、简单交待场面发生的时间、地点、人物 早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟花晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到滨湖大道。 ——《看中秋烟火》 练习 简单地描写今天上课的场面 2、抓住场面中的主要人物