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数学第十一册复习 班级情况分析： 六（5）班47人。本班学生虽然上课较认真，但思维不开展，不能积极参与学习，分析思考较呆板。思维迟钝，动作缓慢的人特多。要重点分析班级落后的原因，从抓好学生的学习态度和习惯着手，养成上课专心，作业认真的好习惯，及时表扬鼓励在态度、习惯上有进步的好学生。对基础差，记忆力、理解力弱的学生要经常督促、帮助他们训练计算或回忆数量关系。教师对每堂课的重点、难点应有数，课堂上有意识让中下学生多练习、多表现。同时，注意给优生适当的提高题，开发他们的智力，开拓他们的视野。 二、教学措施： 钻研教材，明确目标，了解每课的内涵与外延，设计好教案和每课练习，提高每堂课的教学效率。 要研究学生对数学的好恶原因，须个别分析困难学生的各种情况，设法提高学生对数学的兴趣，鼓励激发学生对数学的热情，发挥学生主动参与的积极性。 及时发现学生学习中的障碍和漏洞，随时补救，加强对差生的监管力度，每天抽时间给差生辅导，课堂上也常给差生展示机会，及时地鼓励和表扬，提高他们的信心。 4、 每堂课根据教学内容制定相应的训练目标、重难点，做到有的放矢，并围绕这个训练重点举一反三，使学生能够全面发展。 5、 在课堂中注入生活情趣，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中积极地投入思维训练 。 6、 教学过程中把引起学生的好奇心和学习兴趣放在首位，将知识、训练、游戏融为一体，充分利用数学本身存在着一些有趣的规律和现象，设计一些能引起学生好奇心的教学情境，从而让学生自发地去思考、探索和尝试。从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生思维的动机。 7、 结合知识内容，精心组织操作活动，可以帮助学生将抽象的事物具体化。注重学生的个体差异，教学内容和练习设计有层次性，使不同的学生都体验到练习成功的乐趣，从而能积极投入思维训练，使思维得以有效的拓展，让不同学生的思维得到相应的发展。 三、总复习目标： 使学生牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指 导计算和解决一些实际问题。 通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确计算分数、小数四则混合运算式题。 能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析、判断、推理能力。 认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确地计算。 使学生牢固地掌握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。 通过复习，使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法，能正确计算分数、小数四则混合运算式题。 能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析、判断、推理能力。 认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确地计算。 复习内容：总复习（一） 复习目标：1、使学生进一步理解百分数的意义，能熟练地进行小数、分数和百分数的互化。 2、使学生进一步理解分数乘除法的意义，能熟练地进行分数乘除法的口算。 复习重点：理解百分数、分数的区别。 复习过程： 复习提问： 1、什么是百分数？百分数与分数的区别？ 2、说出下列各式的意义： 20×5 20× ×20 1× 20×5表示求20的5倍是多少？还表示求5个20连加是多少？ 20×表示求20的是多少？ ×20表示求的20倍是多少？ 1×表示求1的是多少？ 3、下列百分率怎样求？ 成活率=×100% 合格率 =×100% 出米率 =×100% 及格率 =×100% 发芽率 =×100% 出勤率 =×100% （齐读一遍） 二、练习： （一）填空： 1、说出或写出下面的分数、百分数的意义： （ ） 男生占全班人数的55%。（ ） 2、5千克的等于1千克的，是（ ）千克，就是（ ）个千克。 3、一个数是由12个0.1和18个0.01组成，写成的数是（ ），它含有（ ）个%。 4、（ ）÷24==（ ）小数=（ ）%=（ ）成数= 5、在、0.、66.7%和中，最大的数是（ ），最小的数是（ ），（ ）和（ ）相等。 6、 8米=（ ）米（ ）厘米 5吨400千克=5吨=（ ）吨（小数） 3.25小时=（ ）小时（ ）分=3小时 4平方米6平方分米=（ ）平方米 7、把5米长的铁丝平均分成8段，每段长（ ）米。每段是全长的，就是求（ ）。 （二）填表： 百分数 20% 分数 1 小数 0.375 成数