高中物理第二册欧姆定律4.docVIP

14.1 欧姆定律 【教学目标】 1、知识目标 (1)知道电荷的定向移动形成电流，理解导体中产生电流的条件：导体两端有电压； (2)理解电流的概念和定义式I＝q/t，并能进行有关的计算。知道公式I＝nqvS，但不要求用此公式计算； (3)知道什么是电阻及电阻的单位； (4)理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题； (5)知道导体的伏安特性，知道什么是线性元件和非线性元件。 2、能力目标 (1)培养学生运用数学图象处理物理问题的能力，培养学生运用数学进行逻辑推理的能力； (2)通过阅读教材中的阅读材料“自由电子定向移动的速率”，培养学生处理信息、获取新知识的能力； (3)培养学生抽象和概括、分析和综合等思维能力以及科学的语言文字表达能力。 3、德育目标 (1)通过介绍“欧姆和欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格； (2)通过导体中产生电流的条件，培养学生辩证唯物主义思想（内因和外因的辩证关系）。 【教学重点】 (1)电流的概念及定义式； (2)欧姆定律的内容、表达式、适用条件及利用欧姆定律分析、解决实际问题； (3)导体的伏安特性曲线。 【教学难点】 (1)公式I＝nqvS的推导和理解； (2)伏安特性曲线的物理意义。 【教学方法】 启发、设问、探讨、讲练结合。 【教具准备】 晶体二极管、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导线、多媒体电脑、自制课件、投影仪。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 《恒定电流》一章是在初中所学知识的基础上，进一步学习关于恒定电流的知识，要复习初中所学的知识并在复习中有所提高，同时还要学习新的知识。 欧姆定律是本章的基础，要切实掌握，学会用来分析和解决直流电路的问题。 同学们在初中已经学过了欧姆定律的一些基础知识，今天我们要在初中学习的基础上，进一步学习欧姆定律的有关知识。 二、新课教学 1、电流 思考题： ①同学们在初中学过，电流是如何形成的？ 自由电荷的定向移动形成电流。 ②形成电流的内部条件是什么？ 形成电流的内部条件是导体内部存在能够自由移动的电荷，即自由电荷。 ③金属导体中的自由电荷是什么？电解质溶液中的自由电荷是什么？这些自由电荷的定向移动是否都能形成电流？ 金属导体中的自由电荷是自由电子，电解质溶液中的自由电荷是正、负离子，这些自由电荷的定向移动都能形成电流。 ④导体中产生电流的外部条件是什么？ 导体中产生电流的外部条件是导体两端有电压。 为什么导体两端有电压，导体中就会产生电流呢？下面我们用电场的观点加以分析。 (1)概念 电荷的定向移动形成电流。 (2)产生电流的条件 CAI课件模拟：导体中自由电荷的无规则运动。 分析：在通常情况下，导体中没有外加的电场，导体中大量的自由电荷就像气体中的分子一样，不停地做无规则的热运动，自由电荷向各个方向运动的机会相等，因而对导体的任一横截面，在一段时间内从两侧穿过截面的自由电荷大致相等(参见课本图14－1)，从宏观上看，导体中的自由电荷没有定向移动，所以导体中没有电流。 CAI课件模拟：金属导体中产生的电流。 分析：当金属导体两端有电压时，导体中就有电场存在。导体中的自由电子在电场力的作用下，逆着电场线的方向发生定向移动，形成电流。 CAI课件模拟：电解质溶液中产生的电流。 分析：当电解质溶液两端有电压时，溶液中就有电场存在，溶液中的正离子在电场力的作用下，由高电势处向低电势处定向移动；溶液中的负离子在电场力的作用下，由低电势处向高电势处定向移动，形成电流。 总结：导体中产生电流的外部条件是导体两端有电压(或者是导体中有电场)。 ①内因：要有能够自由移动的电荷──自由电荷。 ②外因：导体两端存在电压──在导体内建立电场。 干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用是提供并保持导体的两端的电压，使导体中有持续的电流。 (3)电流的方向 导体中的电流可以是正电荷的定向移动，也可以是负电荷的定向移动，还可以是正、负电荷沿相反方向的运动。 正电荷的定向移动方向为电流方向。 总结：在金属导体中，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。在电解质溶液中，电流的方向与正离子定向移动的方向相同，与负离子定向移动的方向相反。 (4)电流 电流不仅有方向，而且有强弱，电流的强弱用电流这个物理量来表示。 ①定义 通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流。 ②公式 用I表示电流，则有 I＝ (量度式) ③单位 在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A。 在国际单位制中，电流的单位安培是基本单位，它是这样定义的：放在真空中的两条无限长平行直导线，通以等量的恒定电流，若两导线相距1m，导线间相互作用力在每米长度上为2×10－7 N，则每条导线中的电流为1A。 如果在1 s内