议论文写作教案.doc

文 科 教 案 总第__ 页 课 题 议论文写作 课型 新授 授课时间 _月_日(星期_) 第 1 课时（共 1 课时） 教 学 目 标 知识与能力：复习议论文的知识； 学习写作议论文的要求和质疑事项。 过程与方法：通过学习，提高学生的写作能力 情感态度与价值观：使学生具有正确的是非观念，会正确立意 教学重点 议论文知识，要求 主要 教法 讲授、练习 教学难点 常用的论证方法 学习 指导 指导写作 教 具 多媒体课件 板 书 设 计 常用的论证方法 例证法：用典型事例作论据来证明论点 喻证法：增强了作品论证的形象性。 对比论证：用典型事例作论据来证明论点 引证法;引用名人名言 教 学 后 记 学生了解了议论文的一写常用知识，在以后的写作中可以有意识的运用，使自己的议论文具有一定的模式。 组长签字：张红侠 总第__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 组织教学（1`） 导入（5分钟） 授新课 议论文的三要素 1、论点（4`） ：指的是作者所持的观点和看法 论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 论点的位置一般有四个： ①文题 ②开篇 2 论据 ：（7`） 指的是用来证明论点的材料。论据有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。 像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。 选用事实论据还要注意几点： （多媒体展示） 学生了解论点的要求以及位置。 学生看结合例子，体会写作对论据的要求 总第__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 ①论据必须具有典型性 ②论据必须具有新颖性 ③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。 典型就是指论据要具有代表性 不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？ 3 论证 论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多 ①论证的基本类型 （2`） 立论： 立论从正面论述 驳论 ：驳论从反面论述 我们写议论文一般以立论为主 ②论证的基本结构层次 （3`） 三段论式的结构 提出问题 （是什么） 引论 分析问题 （为什么） 本论 解决问题 （怎么办） 结论 ③常用的论证方法 a、例证法 （5`） 用典型事例作论据来证明论点 学生了解使用事实论据是须注意的问题 （多媒体展示） 学生了解论证的基本类型及基本结构层次 总第__页 教 学 过 程 ︵ 含 时 间 分 配 ︶ 教学内容及教师活动 学生活动 《简笔与繁笔》：举洋洋洒洒百万言的《水浒传》中“武松打虎”片断，景阳岗的山神庙，一个“破落”使境界荒芜之景全出。这里两个字对百万言，可谓用简到了极点。同样作品里作者写繁笔的好处时，却又举了短篇小说《社戏》中的例子，也不得不说是极为典型。 运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。 b、喻证法 （5`） 增强了作品论证的形象性。 运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。 鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。 c、对比论证 （6`） 用典型事例作论据来证明论点 《简笔与繁笔》：举