高二语文第三册第一单元汉魏晋五言诗知识精讲 人教版.docVIP

高二语文第三册第一单元汉魏晋五言诗知识精讲 人教版 一. 本周教学内容： 第三册第一单元 《汉魏晋五言诗》 二. 学目的1. 学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点。 2. 分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，并注意品味其艺术效果。 三. 学方法1. 学习《迢迢牵牛星》要注意体会叠音词的运用和押韵情致，以及由此而表达出的景中情和情中景。 2. 学习《短歌行》领会曹操的形象。 3. 学习《归园田居》要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园诗的艺术风格。 四. 作家作品： 1.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。在文学史上，《古诗十九首》所代表的东汉后期无名氏文人创作的五言诗，标志着五言诗歌形式从叙事为主的乐府民歌发展到抒情为主的文人创作，已经成熟。这批诗所反映的中下层士子的苦闷和愿望，在封建社会里具有相当的普遍性和典型意义。无名氏诗人们所创造的这类独特的表现手法和艺术风格，既适合表现感伤苦闷情绪，也为后世封建文人所喜爱和习用。因此，他们的作品在齐、梁已获得高度的评价，刘勰称之为五言之冠冕，嵘誉之为惊心动魄，可谓几乎一字千金。而后自隋唐至于晚近，学习、模拟、继承发展“古诗”手法、风格的诗歌创作，始终不绝如缕，可见其影响甚为深远。以后历代文人经常把《古诗十九首》奉为五言抒情诗的典范。2. 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（今安徽亳县）人。东汉末年杰出的政治家和军事家。他外定武功，内兴文学也是一位很有成就的文学家。钟嵘《诗品》认为曹公古直，甚有悲凉之句。他继承了乐府民歌感于哀乐，缘事而发的现实主义传统，用乐府题目自作诗被认为是汉末实录，真诗史也曹操的诗反映了当时动乱的政治现实及其给人民带来的苦难，抒发了他伤时悯乱的情感，表现了他统一天下的雄心和进取精神，具有豪迈纵横，苍凉悲壮的独特风格，不仅开创了建安文学一代诗风，而且对后来文学的发展也产生了深远的影响。曹操诗歌如幽燕老将，气韵沉雄，古朴豪迈。 3.《归园田居》选自《陶渊明集》。陶渊明（365427），又名元亮，号靖节。我国文学史上伟大诗人之一，他的创作开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界，所以梁钟嵘说：古今隐逸诗人之宗也。这一句话，颇有见地地表明了陶渊明的人和诗。朱自清也曾说过：中国诗人里影响最大的似乎是陶渊明、杜甫、苏轼三家。他们的诗集，版本最多，注家也不少。由此可见，陶诗在我国诗史上是占据举足轻重的地位的。，但思想、艺术上都有独特的成就。像《桃花源记》、《归去来辞》、《五柳先生传》，直到今天仍是传诵的名作。. 重难点：1.《迢迢牵牛星》一诗通过景、物、人、情的转换和交融，层层深入的构思和叠字的恰当运用，使诗作情景并生，哀怨动人。 2.《短歌行》的主题非常明确，就是作者希望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调唯才是举，为此而先后发布了求贤令、举士令、求逸才令等；而《短歌行》实际上就是一曲求贤歌、又正因为运用了诗歌的形式，含有丰富的抒情成分，所以就能起到独特的感染作用，有力地宣传了他所坚持的主张，配合了他所颁发的政令。 3.《归园田居》诗，则通过平常的农村生活场景的描写，抒发作者的厌恶官场，回归自然的闲适之情。其诗语言朴素平淡，着重表现诗人的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新自然的闲适之情。 1.《迢迢牵牛星》起首两句描写环境，中间四句描写织女，最后四句点明离别的根源和哀怨：诗中充满着浓厚的浪漫气息，将神话和现实和谐地结合起来。全篇十句有六句以叠词起头，使诗具有很强的音乐节奏美感。结构图： 2.《短歌行》正曹操的其它诗作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样，是政治性很强的诗作，主要是为曹操当时所实行的政治路线和政策策略服务的；然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗充分发挥了诗歌创作的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。在曹操的时代，他就已经能够按照抒情诗的特殊规律来取得预期的社会效果，这一创作经验显然是值得借鉴的。同时因为曹操在当时强调唯才是举有一定的进步意义，所以他对“求贤”这一主题所作的高度艺术化的表现，也应得到历史的肯定。 3.《归园田居》的研习、品味。《归园田居》开头八句写归田的原因，可以说是整组诗（共五首）的一篇总序，以议论出之，跌宕飞动，而结到归园田之上；方宅以下十句写田园景象，天然逼真，是一幅生动的村居图；最后两句换笔另收，与起首一段呼应。全诗以质朴真淳的语言写出，而音节铿锵，元气淋漓，得自然之美。 ? 这些描写初读起来，只觉得自然平淡，其实构思安排，颇有精妙。“方宅十余亩，草屋八九间”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的勾