高考语文复习系列课件之散文阅读应试策略课件.pptVIP

* 高考复习系列课件之—— 散文阅读应试策略 浙江省余姚中学 考查形式： 题型以填空、简答、多项选择为主。 考查内容： 一、词句含义的理解和分析 二、形象的感知和概括 三、语言的品味和赏析 四、主旨的把握与评价 五、层次的分析和思路的理解 六、表现技巧的理解与鉴赏 考 点 概 说 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是？（2分） 20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是似乎远离人群的人，你如何理解文中似乎一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分） 21．从全文看，精神的天空具体指什么？请概括作者期望自己接近精神的天空的原因。（6分） 22下列对这篇散文的赏析，错误的两项是（4分） A．文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群令人窒息、让人沉闷，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。 B．第二段中挤压、发酵、挤兑等动词的运用，避免了与下文提炼一词的重复，并使文章的语言变得更加生动形象，富有变化。 C．通过深沉的思考、努力的探索，我的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变。 D．作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处。 E． 低处的池塘和高处的白云在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地 表达了对两种不同境界的理解。 05浙江卷例题—— 一、词句含义的理解和分析 这部分内容的考查在科技文和社科文阅读中均有，但文学作品阅读中“词含义的理解和分析”则更多地与文学作品的形象、意境、主题、艺术特色等结合起来进行考查。 【例】 20．你如何理解文中似乎一词的含义？ 二、形象的感知和概括 文学作品就是以艺术形象来感染读者。不同的文学样式有不同的艺术形象，命题者都会依据不同的文学样式，抓住其形象特征来设置题目。散文常以“形”、“神”结合的角度来命题，小说重在感知人物形象，戏剧则以戏剧冲突及人物的个性化语言为重点来进行考查。 【例】 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是？ 21．从全文看，精神的天空具体指什么？ 考 点 解 说 三、语言的品味和赏析 语言的品味赏析，包括含义理解、作用分析、语言技巧和手法的赏析等，这些都是文学作品阅读中的重要考点。同时，对语言的品味赏析也是其他考点如感知形象、概括主题、把握作者的观点和态度的有效途径。 【例】B．第二段中挤压、发酵、挤兑等动词的运用，避免了与下文提炼一词的重复，并使文章的语言变得更加生动形象，富有变化。 四、主旨的把握与评价 历年的高考题都有这个考点的相关题目。常见的命题方向有两种：一是分析归纳文章的内容要点和中心思想；二是对思想内容进行评价鉴赏。 【例】C．通过深沉的思考、努力的探索，我的眼界变得开阔，思想变得澄明，琐碎而陈旧的生活也由此得到改变。 D．作者建议哲学家或诗人不该有单位，认为这种机构限制了人们的思想，很难提炼出真正的智慧，使人无法达到精神的高处。 21、请概括作者期望自己接近精神的天空的原因。 五、层次的分析和思路的理解 这一内容常常是文学作品阅读中其他任务如主题把握、内容要点概括、表现技巧赏析的途径或手段或切入点。考查中常将层次的分析和思想理解糅合在语句理解、主题把握、文章分析等其他考点中。 【例】20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是似乎远离人群的人，你如何理解文中似乎一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分） 六、表现技巧的理解与鉴赏 历年的高考题也都有这个考点的相关题目。文章的表现技巧，指文章是运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章内容的。具体地说，主要有表达方式、表现手法、材料安排、行文结构以及意境创设、人物形象塑造、修辞运用等。 【例】A．文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群令人窒息、让人沉闷，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。 E． 低处的池塘和高处的白云在文中是一对富有象征意义的意象，作者借它们含蓄地 表达了对两种不同境界的理解。 应 试 要 领 　一、 抓“神”析 “形” ，理清散文的行文思路 善于利用关键句、关键词理解文章思路 关键句——总领句、总括句、过渡句 关键词——序数词（列举）、关联词（过渡）、副词（转换） 我们不分彼此，都是苦旅者。 人的悲剧性实质，还不完