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备课教师兰湘学 科语文班 级1.3课 题a教学内容a的教学教学目标1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。教学重点重点：学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母难点：认识四线格，正确书写字母a.教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备字母卡、多媒体教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一、 谈话引入，导入新课　小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比一比，看谁学得最快最好。二、 观察图画，学习读音 1、 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。　2、 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。　3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。　4、 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。5、板书a的四声，把顺序打乱，指名读，齐读，开火车读。三、 指导书写，正确执笔　1、 认识四线格，上格、中格、下格。　2、 观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写，强调a的第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是坚右弯，要注意坚要写直，不要太弯。3、学生练习写字母时，教师重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 4、 完成课后练习“读读写写记记”。四、 学习儿歌1、 看图，说说图上画的是什么？　2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。　3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。五、 养成性教育1、根据“跟我学”，指导学读书时“眼离书本一尺远”。2、对照自己看一看，有没有做到。板书设计：ā á ǎ à作业设计：1、认读a的四声。 2、正确的书写a。教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1.3课 题O教学内容O的教学教学目标1. 学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。2. 能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。3. 继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”教学重点重点：读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。难点：读准o的二声和三声，正确书写。教学难点教学方法观察法，朗读法，讲授法学习方法独立学习与合作探究教学准备字母卡、多媒体教学课时一课时教 学 过 程主 备复 备一． 检查复习，导入新课出示拼音卡，认读a和它的四声。二． 观察图，学习读音，记住字形　１. 请孩子们看小黑板，图上画了谁，在干什么？　２. 公鸡是怎么叫的？学一学。　３. 我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的？　４. 我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。（采用多种形式练习，读准字音。）　５. 小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。三． 教师示范，练习o的四声　１. 让孩子尝试着认读四声。　２. 教师示范，孩子跟读。　３. 师生共同一边打手势，一边读o的四声。（采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二．三声的教学。）　４. 出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。四． 创设情境，巩固o的四声　１. 教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。　２. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。五． 指导书写，端正姿势　１. 孩子观察o在四线格中的位置。　２. o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。　３. 师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。　４. 孩子练习写字母．执笔前看看“跟我学＂，学习握笔写字的正确姿势。　５. 利用展台展示，比比谁写得最好。六．学习儿歌　１. 看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。　２. 教师示范读儿歌。３. 孩子跟着教师读儿歌．可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。七．总结教学，拓展延伸　这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔．写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊！板书设计：oō ó ǒ ò作业设计：1、练读四声。 2、准确书写字母。。教学后记：备课教师兰湘学 科语文班 级1.3课 题e教学内容e的教学教学目标　1、学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正