高中人教版历史习题必修三阶段综合测评1Word版含答案.docVIP

阶段综合测评(一)　(第一、二单元) (时间：45分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．孟子继承和发展了孔子的学说，后世尊称他为“亚圣”，并将他与孔子合称为“孔孟”。孟子的观点中，成为中国早期民本主义的思想基础的是(　　) A．“奖励耕战”　　　　　　　 B．“崇尚自然” C．“民贵君轻” D．“无为而治” 【解析】　“民贵君轻”思想即“民为贵，社稷次之，君为轻”，将人民放在君主之上，显然是重视民生，因而成为中国早期民本主义的思想基础。A项是法家思想；B、D两项是道家思想，故排除。 【答案】　C 2．依据所学知识，判断下表所示思想家应是(　　) 思想家 基本主张 ？ 莫走极端、适可而止、以柔克刚、韬光养晦、知足而止 A.老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子 【解析】　题干中“莫走极端、适可而止、知足而止”与老子思想中的无为观点相符，“以柔克刚”与老子思想中的相互对立事物会相互转换观点相符，故A项正确；孔子的主要思想主张是“仁”和“礼”，与题干中的信息不符，故B项错误；墨子的主要思想主张是“兼爱、非攻、尚贤”，与题干中信息不符，故C项错误；韩非子的主要思想主张是强调加强中央集权和以法治国，与题干信息不符，故D项错误。 【答案】　A 3．(2015·全国卷Ⅱ)古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者(　　) A．不能适应现实政治　　　 B．反对进行社会变革 C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标 【解析】　解答本题的关键是结合材料准确理解儒家的主张。儒家思想的核心是仁，要求统治者对待百姓要实行仁政，不可过度威逼百姓，以达到巩固统治秩序的目的，材料反映了儒家的政治理想，C项符合题意；儒家思想在汉代经过改造适应了统治者的需要，所以A项错误；儒家主张逐步改良政治，B项错误；儒学以维护等级秩序为目标，D项错误。 【答案】　C 4．夏曾佑指出：“汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳。”儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要(　　) ①仁义恭俭　②“君权神授”　③“天人感应” ④ “三纲五常” A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 【解析】　依据所学知识可知，董仲舒提出的“君权神授”思想神化了皇权，有利于加强君主专制；“三纲五常”的道德标准有利于维护其封建专制统治秩序；仁义恭俭指的是对人际关系的处理；“天人感应”督促君主要施行仁政。故选D项。 【答案】　D 5．将“贪官酷吏，肆虐为奸；民为困穷，恣肆交作”等现实问题归因为“良知之学不明”的中国古代思想家是(　　) A．孔子 B．朱熹 C．王阳明 D．顾炎武 【解析】　根据材料“良知之学不明”可以判断是心学观点。王阳明提出“致良知”，故C项正确；孔子是早期儒学代表人物，朱熹是理学代表人物，顾炎武批判心学，主张经世致用，故排除A、B、D三项。 【答案】　C 6．下面是某同学总结的宋代理学示意图，表格空白处应填写为(　　) A．致良知 B．存天理，灭人欲 C．三纲五常 D．格物致知 【解析】　致良知属于王阳明的主张，而示意图空白处属于程朱理学，故A项错误；读示意图，“反省内心”为陆王心学探求理的方法，所以空白处应为程朱理学探求理的方法，存天理，灭人欲不属于求理的方法，故B项错误；三纲五常是汉代董仲舒提出的，与示意图不符，故C项错误；“格物致知”是程朱理学求理的方法，故D项正确。 【答案】　D 7．《焚书·何心隐论》中说道：“仲尼虽圣，效之则为颦，学之则为步，丑妇之贱态。”此话主要反映了作者(　　) A．遵循学以致用 B．倡导婚姻自主 C．挑战正统思想 D．鼓吹专制集权 【解析】　材料充分说明了李贽反对对孔子的盲目崇拜，是对传统儒学的挑战。 【答案】　C 8．(2015·陕西学业水平测试)某校高二(3)班在历史研究性学习的中期报告中，提到了如下关键词：克己复礼、仁政、罢黜百家、朱熹、黄宗羲。据此判断他们研究的主题最有可能是(　　) A．儒学的形成及发展 B．中央集权体制的演变 C．法家思想的形成与发展 D．科举制度的发展完善 【解析】　由材料中的关键词“克己复礼、仁政、罢黜百家、朱熹、黄宗羲”可知，材料反映的是儒学的形成及发展，故选A项。 【答案】　A 9．(2015·陕西学业水平测试)在介绍古希腊某位哲学家的时候，某同学创作了一首小诗，诗中说“他如清澈的湖水，他是明净的化身，他视知识为美德，他引导人们关照心灵，他是先知，更是无畏的殉道者……”这位哲学家是(　　) A．普罗泰哥拉　　　　　B．苏格拉底 C．但丁 D．康德 【解析】　由材料中的“古希腊某位哲学家”可以排除意大利的但丁和德意志的康德；由“视知识为美德”可知