高中人教版历史习题选修四第二单元东西方的先哲单元综合测评2Word版含答案.docVIP

单元综合测评(二) (时间：60分钟　分值：90分) 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　符合正义的国家，其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子，而不符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出，孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的，符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满，认为欲达到正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观：比较与启示》材料二　“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事。”……柏拉图以思想家的敏锐眼光，看到了雅典近乎无序的状态，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱的担忧。同时，在对现实社会进行批判的基础上，积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》(1)根据材料一、二，分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。他们关注“正义”的原因有哪些相似之处？(8分) (2)结合材料和所学知识，分别指出孔子和柏拉图对理想社会统治者的要求。与柏拉图相比，孔子对于理想社会的设计有何特点？(7分) 【解析】　第(1)问的第一小问，从材料一“制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子”“符合礼的要求才具有合法性”可知，孔子主张符合周礼，贵贱有序，从材料二“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”信息可知，柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职；第二小问，从材料一“源自于对礼崩乐坏时代的不满”和材料二“看到了雅典近乎无序的状态”信息进行概括出即可。 第(2)问的第一小问，结合所学知识可知，孔子要求统治者是为政以德，柏拉图要求统治者是哲学王；第二小问，从材料“符合礼的要求才具有合法性”“回归尧舜禹和周公之治”，并结合所学知识归纳即可。【答案】　(1)思想：孔子主张符合周礼，贵贱有序(“礼乐征伐自天子出”)；柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职。 相似：社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。 (2)要求：孔子要求统治者是“内圣外王”(“为政以德”)；柏拉图要求统治者是哲学王。 特点：强调“礼”的作用；以“三代”(大同社会)为目标。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一　为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之……子为政，焉用杀？子欲善而民善。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，民有耻且格。克己复礼为仁……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。……天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。——《论语》材料二　城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同，因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。——柏拉图《国家篇》(1)结合上述材料，概括孔子和柏拉图的政治思想，并指出其政治主张的实质。(6分) (2)为传播他们的思想主张，孔子和柏拉图采取了怎样的共同方式？他们的主张是否被统治者接受？请分析其主要原因。(9分) 【解析】　第(1)问的第一小问，梳理材料，理出其中的关键词，联系所学知识概括表述孔子和柏拉图思想；第二小问政治主张的实质也即维护谁的利益或者目的，结合相关知识可知其均为维护奴隶主的统治。 第(2)问的第一小问，联系所学知识可知在传播思想主张方面两者均通过兴办学校来实现，可具体列举相关史实；第二小问，联系所学知识予以回答即可；第三小问，分析其主张不被接受的原因，一种政治主张是否被统治者接受，主要看其能否解决时代问题，是否脱离当时的历史发展阶段等，从这些角度予以分析表述即可。【答案】　(1)思想：孔子主张以德治国，以礼来规范人们的行为。柏拉图主张国家应按能力来进行分工，三个阶层各司其职。 实质：都是维护奴隶主阶级的统治秩序。 (2)方式：通过兴办学校来传播思想，如孔子兴办私学，柏拉图创办阿卡德米学园。 是否：不被统治者接受。 原因：孔子的主张不符合当时争霸的需要，柏拉图理想国的政治设计超出社会政治的实际需要。 3．孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁－礼社会”和“理想国”；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料： 材料一　中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶。……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性。……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。——[美]肯·沃尔夫《大历史视野》材料二　人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。——马克思《哲学的贫困》(1)根据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”