食物链的箭头方向.docVIP

由“食物链箭头的方向”引发的思考 通州区中山街小学?高春秀 ?2011年10月12日 阅读次数:1080 内容提要： 中国科学技术协会2010年11月25日对外发布第8次中国公民科学素养调查结果称，2010年中国大陆具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。可见，提升公民科学素养迫在眉睫，而培养小学生的科学素养更是重中之重。本文以《猫头鹰和农田》一课为例，通过对三次教学进行分析阐述，得出结论：教师进行教学时，必须考虑具体教学内容中所蕴含的科学本质，并通过相应的教学行为将这种科学本质转化为学生的理解。教师只有对科学概念有深入认识，提升自身的科学素养，才能不偏离正确的教学方向，才能很好地调控教学过程，从而培养学生的科学素养。 主题词：食物链??? 箭头方向?? 科学本质 ? 中国科学技术协会2010年11月25日对外发布第8次中国公民科学素养调查结果称，2010年中国大陆具备基本科学素养的公民比例为3.27%，其中，了解必要科学知识的公民比例为14.67%，掌握基本科学方法的公民比例为9.75%，崇尚科学精神的公民比例为64.94%。目前中国公民科学素养水平相当于日本、加拿大、欧盟等主要发达国家和地区20世纪80年代末、90年代初的水平。 看到这组数字，我的心情很沉重，我们国家公民的科学素养比起邻居日本