高中同步创新课堂数学优化方案北师大版必修4习题：第一章§8第1课时应用案巩固提升Word版含答案.docVIP

[A　基础达标] 为了得到函数y＝(x＋1)的图像只需把函数y＝的图像上所有的点(A．向左平行移动1个单位长度向右平行移动1个单位长度向左平行移动个单位长度向右平行移动个单位长度解析：选只需把函数y＝的图像上所有的点向左平行移动1个单位长度便得函数y＝(x＋1)的图像故选为得到函数y＝的图像只需将函数y＝的图像(　　)向左平移个单位长度向右平移个单位长度向左平移个单位长度向右平移个单位长度解析：选由y＝＝ 知向右平移个单位长度．将函数y＝的图像向右平移个单位长度后再把图像各点的横坐标伸长为原来的2倍(纵坐标不变)则所得图像的函数解析式为(　　A．y＝ B．y＝ C．y＝ D． y＝ 解析：选＝y＝y＝. 4．给出几种变换：①横坐标伸长为原2倍纵坐标不变；②横坐标缩小为原来的纵坐标不变；③向左平移个单位长度；④向右平移个单位长度；⑤向左平移个单位长度；⑥向右平移个单位长度则由函数y＝的图像得到y＝的图像可以实施的方案是(　　)解析：选由y＝的图像到y＝的图像可以先平移变换再周期变换即③→②；也可以先周期变换再平移变换即②→⑤.将函数f(x)＝(其中ω0)的图像向右平移个单位长度所得图像经过点则ω的最小值是(　　) B．1 C. D．2 解析：选函数f(x)＝(其中ω0)的图像向右平移个单位长度得到函数f(x)＝(其中ω0)将代入得＝0所以＝k(k∈Z)，故得ω的最小值是2.把y＝的图像上所有点的横坐标和纵坐标都缩短为原来的得到 的图像．解析：将y＝的图像横坐标缩短为原来的得＝的图像纵坐标再缩短为原来的得到y＝的图像．答案：y＝将函数y＝的图像向左平移个y＝(4x＋φ)(0φ)的图像则φ的值为 ．解析：将函数y＝的图像向左平移个单位长度得到y＝＝，所以φ的值. 答案：某同学给出了以下论断：将y＝的图像向右平移个单位长度得到y＝－的图像；将y＝的图像向右平移2个单位长度可得到y＝(x＋2)的图像；将y＝(－x)的图像向左平移2个单位长度得到y＝(－x－2)的图像．其中正确的结论是 (将所有正确结论的序号都填上)．解析：将y＝的图像向右平移个单位长度所得图像的解析式为y＝(x－)＝－(π－x)＝－所以①正确；将y＝的图像向右平移2个单位长度所得图像的解析式为y＝(x－2)所以②不正确；将y＝(－x)的图像向左平移2个单位长度所得图像的解析式为y＝[－(x＋2)]＝(－x－2)所以答案：①③函数f(x)的横坐标伸长为原来的2倍再向左平移个单位长度所得的曲线是y＝的图像试求y＝(x)的解析式．解：将y＝的图像向右平移个单位长度得：＝，化简得y＝－再将y＝－的图像上的横坐标压缩为原来的(纵坐标不变)得：y＝－所以f(x)＝－使函数y＝f(x)图像上每一点的纵坐标保持不变横坐标缩小为原来的然后再将x轴向左平移个单位长度得到的曲线与y＝的图像相同求(x)的表达式．解：法一：正向变换＝f(x)＝f(2x)＝f即y＝f所以f＝令2x＋＝t则2x＝t－所以f(t)＝，即f(xsin. 法二：逆向变换据题意＝ y＝＝ y＝. 即f(x)＝. [B　能力提升]将函数y＝的图像上各点的横坐标伸长为原来的3倍纵坐标不变再把所得函数图像向右平行移动个单位长度得到的函数图像的一个对称中心是(　　) B. C. D. 解析：选将函数y＝的图像上各点的横坐标伸长为原来的3倍便得到函数y＝， 再向右平移个单位得到函数y＝＝经检验是该函数图像的一个对称中心．已知函数f(x)的图像上每一点的纵坐标保持不变横坐标扩大到原来的2倍然后把所得的图像沿x轴向左平移个单位长度这样得到的图像与y＝的图像相同则f(x)的解析式为 ．解析：逆向思维＝y＝y＝， 即f(x)＝. 答案：f(x)＝ 3．已知函数f(x)＝3(2x＋φ)其图像向左平移个单位长度后关于y轴对称．(1)求函数f(x)的解析式；(2)说明其图像是由y＝的图像经过怎样的变换得到的．解：(1)将函数f(x)＝3(2x＋φ)图像上的个单位长度后所得图像的函数解析式为＝3＝. 因为图像平移后关于y轴对称所以2×0＋＋φ＝k＋(k∈Z)所以φ＝k＋(k∈Z)因为φ∈所以φ＝所以f(x)＝3. (2)将函数y＝的图像上的所有点向左平移个单位长度所得图像的函数解析式为y＝，再把所得图像上各点的横坐标缩短为原来的(纵坐标不变)得函数y＝的图像再把图像上各点的纵坐标伸长到原来的3倍(横坐标不变)即得函数y＝3的图像．(选做题)设ω0若函数y＝＋2的图像向右平移个单位长度后与原图像重合求ω的最小值．解：将y＝＋2的图像向右平移个单位长度后所得图像的函数解析式为＝＋2＝＋2.因为平移后的图像与原图像重合所以有＝2k(k∈Z)，即ω＝又因为ω0所以k≥1故ω＝. 故ω的最小值