6.3心中的天平.ppt

　　请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容 制 度 所维护的公平 义务教育制度 每人接受基础教育的机会均等。 税收制度 从社会中获得利益越多者， 其付出也越多。 法 律 在法律面前人人平等。 人民代表 大会制度 中华人民共和国公民通过合法 程序均有参政、议政的机会。 最低生活保障制度 维护弱者的基本生存权利。 城乡建设法规定：推进城乡一体化 努力维护 公　 平 个人维护 公 平 受到不公平对待，采用正确方式维护公平（同不公平行为作斗争） 要公平地对待别人 制度保障公平（公正、正义的制度） 一、单项选择 一、单项选择 多项选择 1、现在社会上还存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、职业歧视等现象。面对这些现象（ ） 　 A、国家应制定相关的制度，反对歧视 　B、司法机关应运用刑法严厉打击 　C、公民应自觉遵守社会制度、规则和程　　序，敢于反对不公平 　D、公民应树立特权意识，谋求个人最大利益 AC 2、仔细观察右图，下列 理解正确的是（ ） A、公平是一种理想追求，是绝对的 B、只要有正义的制度，就能实现公平 C、漫画表明社会存在不公平现象 D、要增强权利意识，谋求最大公平 CD 辨析题 　　甲：只要国家采取措施，就可以维护公平正义。 　　乙：只要人人参与，全社会公平正义就能实现。 （1）公平正义是人类永恒的追求，是中国特色社会主义的内在要求，维护公平正义需要国家采取措施。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 中国宪法平等权第一案 　　2002年1月7日，四川大学法学院1998级学生蒋韬将中国人民银行成都分行告上法庭，理由是该行招聘限制身高，违反了宪法关于“中华人民共和国公民在法律面前人人平等”的规定，侵犯了其担任国家机关公职的报名资格。此案被称为“中国宪法平等权第一案”。2002年5月21日，成都市武侯区人民法院对“蒋韬诉人行成都分行招录行员行政诉讼”一案作出一审判决，裁定驳回了原告蒋韬的起诉。一审判决后，原告蒋韬未提起上诉。 　　点评：这个案例是应聘者首次把国家机关招工过程中的歧视问题摆到国人面前，所引发的宪法中的“中华人民共和国公民在法律面前人人平等”原则引起了广泛的社会关注，也使更多人意识到需要靠法律来进行反就业歧视。(记者 马多思 赵王月) （1）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。 （2）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。 面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；③我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。 同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第三框　努力维护公平 第六课　心中的天平 男女不平等、教育不公平…… 我们的生活中有许多不公平。 阅读“给老师的一封信”，这封信告诉我们一个什么道理？ 反对不公平，努力维护公平 一、个人维护公平 2、反对不公平对待要注意方式方法，既要达到维权目的，又不激化矛盾，这需要智慧。 1、维护公平，首先要反对对自己的不公平对待，要敢于表示异议。 　　对不公平对待的反对正是维护公平的一种方式。 中国人民银行成都分行招收行员，在招录广告中要求：“男性身高1.68米，女性身高1.55米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。 请思考①你认为这样的招聘广告公平吗？②假如你是这位应聘者，你会怎么办？ 这一规定是不公平的。应聘者应依据《宪法》第33条中关于公民在法律面前人人平等的规定，与招工方协商或将招工方告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。 专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。 等老师心平气和时再向老师问明情况 忆往思今： 回忆一下自己遇到过的不公平的事