7 拉萨的天空.doc

拉萨的天空 一．教学目标: 1.学会本课生字理解生字组成的词语。学会本课9个生字两条绿线内的1个字只识不写理解“湛 蓝”、“纯净”、“明洁”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文；通过反复朗读，初步感受拉萨的天空的美，体会课文用词的准确、生动。 3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。 二．教学重点难点： 1. 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。 三．教学评价设计： 1.在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。 2.学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受；在集体精读、赏读中积累语汇，获 得言语美感。 3.在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 四． 教与学的准备： 　 学生： 拉萨的天空图片 　 教师：挂图；生字卡片；有关拉萨的音像资料 .多媒体课件。 五．教学课时： 两课时 　　　 六．教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、美图重现，激情导入： 1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先跑去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？（出示出示北大荒、西湖和拉萨) 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。 板书课题：7、拉萨的天空 二、自读课文，认识生字 1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2．检查预习和自学的成果。 1) 读准字音。 ①认读本课词语（小组开火车读、齐读） 纯净 视线 太妙了 圣地 窗帘 蓝晶晶 依山而建 不忍移开 ②离开词语单独认识生字。（指名读、领读） 帘 妙 纯 线 忍 晶 建 圣 窗 2）为生字找些新朋友。（一人读字组词，其余跟读。）　 (意图：让学生说出与生字相关的词语，激活学生已有的语言积累，建构起新旧知识之间的联系，并通过生生互动，扩大学生的语言积累面。) 3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。 读了课文，你想说什么？ 学生自由表达，教师相机引导。 三、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 学生用自己的方法记忆字形。（如，妙：少女为妙，妙龄少女。忍：“忍”字心头一把刀。窗、帘的部首是“穴”，“穴”加烟囱的“囱”是“窗”，加毛巾的“巾”就是“帘”。“建”最容易写错的是“建”字部，不能多点。 四. 开设作业“超市”，自主选择练习 　　　1．小组之间开展写字或听写词语比赛。 　　　2．摘录文中优美的语句。 　　　3．写两个打比方的句子。 第二课时 一、引入： 1、出示“天空”一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！ 2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子，出示第三自然段，齐读，这里讲的是哪儿的天空呢？拉萨的天空怎样呢？为什么那儿的天空会将你的视线紧紧地吸引呢？我们今天接着学习第七课。（齐读课题） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 二、精读第一自然段 1、拉萨的天空到底有多美呢？他能把人们的视线紧紧地吸引，让女孩子告诉我们。女生读第一段。男生找出里边写天空美的词语。 2、指名说。 3、结合P38页图，理解湛蓝，透亮。 4、想一想蓝宝石有多美，这湛蓝的天就好像用清水洗过的蓝宝石。谁能把好像换一个说法？（犹如，仿佛，宛如） 5、孩子们找到的词让我的确觉得拉萨的天空很美，那要怎样让大家感受到呢？（试读、指名读、