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义务教育课程标准人教版语文第一册
ai ei ui(第一课时)教学设计
教材分析:
本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。教材包含四部分内容:复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图——情境图,营造一个有教育意义的语境,逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读,并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。
学情分析:
本班学生共有36人,男生18人,女生18人。多数都比较聪明,活泼。在学前班基本上都已认识了拼音字母,所以对于学生来说,本课所学的ai ei ui并不陌生。但缺少规范。一年级学生由于年龄小,他们的注意力不集中,爱做小动作。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:
教学目标 :
知识与技能:
1.会读复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音、认清形,正确书写。
2.掌握ai、ei、ui标调的方法。
3.学会声母与ai、ei、ui组成的音节,能正确拼读。
过程与方法:
1. 复习旧知,引入新课,借助画面,认识复韵母。
2. 引导观察,教给方法,正确认读、识记复韵母。
3. 鼓励自学,独立阅读,互动交流提高阅读与识字的能力。
情感态度价值观:
1.初步知道学习汉语拼音的重要性。
2.激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣,使他们乐学、愿学、主动地学。
教学准备:
苹果树贴图,拼音卡片,写有音节的苹果,课件。
教学流程:
一、创设情境,复习引入
(一)激发兴趣:
师:小朋友们,拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好,他就派了一位特殊的客人(花姐姐)来我们班,让她来考考我们,大家有信心吗?
生:有。
师:现在我们来看花姐姐设置的第一关,她现在要考我们学过的声母。记住了,声母要读得轻短一些。请同学们一起来闯关。
生:b p m f d t n l g k h j q x y w
师:同学们很棒,顺利闯过了第一关,花姐姐还给我们带来了6个彩球 (PPT出示六个彩球),来,大家一起来读一读。
生:a o e i u ü
师:这6个字母还有一个好听的名字,谁能告诉我?
生:单韵母。
(二)揭题:
师:这6个彩球聚在一起可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师PPT演示彩球使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai。它的大名叫复韵母。两个单韵母结合而成的韵母是复韵母。
(板书:汉语拼音9)
二、合作探究,学习新知
(一)学习ai。
1、做游戏:比高矮。(请一个同学到讲台上来,挨着老师站)引导观察,师:老师和学生谁比较矮?老师和学生是怎么站的?
生:***比较矮。(教师提示学生和老师是挨着站的)
2、由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai。
师:同学们,从“矮”和“挨”我们会想到刚才认识的复韵母新朋友。(ppt点击出示ai)
生:(齐答)ai。
师:看着这幅图,想想我们刚才玩的比高矮游戏,我们想到一个识记ai的好方法(ppt出示“姐姐高,弟弟矮 ɑi ɑi ɑi”)
(二)学习ei。
师:(出示课件课文插图2引导观察图画)这个小男孩在做什么?(砍柴)想象一下,他使劲砍柴时嘴里会发出什么声音?
生:ei
师:谁来模仿做一下?我请坐得最端正的同学上来表演。(请学生上台表演) 师:***表演得好不好?(生:好)他就是一个天生的表演家,我们来表扬一下(生:棒棒你真棒)
师:ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei)我们也用一句话来记住它:干活用劲 ei ei ei。
(三)学习ui。
师:出示插图3,请看大屏幕:小女孩什么打扮?我请一个同学来用自己的话说一说。
生:(可能会先说)小女孩戴着帽子,(教师引导围着围巾)
师:小女孩有一个好听的名字,她叫小薇。老师想了一句顺口溜来帮助同学们更好地记住复韵母ui(出示小薇围围巾 ui ui ui)
三、学习并运用声调歌给ai ei ui标四声调:
师:ai ei ui可神气啦,它们喜欢给自己戴上漂亮的帽子,为了让同学们知道它们会把帽子戴在哪里啊,老师专门编了一首小儿歌,让大家知道复韵母们是怎么戴帽子的。(ppt出示标调歌:有ɑ在,给ɑ戴,
ɑ不在,o e戴,i u并列,标在后,单个韵母不用说。)请同学们跟着老师齐读一遍。
生:有ɑ在,给ɑ戴,ɑ不在,o e戴,i u并列,标在后,单个韵母不用说。(整齐一点,响亮一点,但是不要喊)
1.师:学会了标调歌,我们就知道ai ei ui它们的帽子戴在哪里啦,下面我们来看看ai(ppt出示ai),它的帽子戴在哪里呢?我请同学来回答。
生:戴在a上。(师:为什么呢?)有a在,给a戴。(ppt出示)
师:(
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