《找规律》教学设计及评课稿分析.doc

《找规律》教学设计 教材分析： 《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。 教学目标： 1、?使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的排列规律。 2、?通过研究交流、动手实践等活动，培养学生的逻辑分析和动手能力，激发创新意识。 3、?使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、?培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：从图形中找出排列的规律。 教学难点：在数量变化图形中找出排列的规律。 教学准备：多