[教育部参赛小学英语第六册M3U1教案__高荣军1.docVIP

外研版小学英语第六册M3U1教案 一、 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：英语? 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）预习课文，自学新单词。 （2）找出课文中的新句型和疑难问题。? （3）了解西方饮食习惯及文化，对比中西饮食文化有什么不同。 二、 教学课题 本课课题是外研社新标准小学英语（供三年级起始用） 第六册Module3 Unit1 she had eggs and sausages. 三、 教材分析 1、内容分析： Module3 的主题是“English food”，Unit1 We had eggs and sausages.的语言功能是Talking about English food and favourite food。 学习任务为：学习目标语句What did she have for breakfast/lunch/dinner?并能用She had…来回答。本课主要是以对话的形式来了解西方文化。 2、学情分析： 本单元的教学背景是Daming收到的一封关于英国饮食习惯的电子邮件，教学重点是了解英国的饮食文化以及用英语谈论一日三餐的话题。食物类单词是学生较为熟悉的一类词汇，以此类词汇作为“敲门砖”，引导学生轻松进入本单元的知识学习。 培养小学生在真是生活中运用英语的能力是小学英语教学的目标。所以“学以致用”才是本单元教学的最终目的。因此，在本单元中创设真是的情景，锻炼学生大胆开口说英语非常重要。另外，教授英文邮件的写法，让学生用英语互发邮件，提高写作能力，丰富学生们的课余生活。 3、教学目标： 知识目标: （1）能听懂会说单词sandwich traditional delicious hamburger ate(eat) gave(give) drank (drink) （2）能听懂会说目标语句What did she have for breakfast/lunch/dinner?并能用She had…来回答。 技能目标： （1）学生能在创设的情景中对具体的问题提问，并作出回答。 （2）能灵活运用功能语句在真实的生活情景中解决问题。 情感目标： （1）学生在多种教学资源中解决问题，体验、感受智慧和快乐。 （2）学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流汇报中体验合作竞争的带来的收获与快乐。 4、教学重难点： 能在真实情景中熟练运用目标语句：What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had… 5、教学准备： （1）多媒体课件 在百度中搜索与本课有关的图片、视频等材料，并制作成PPT课件用于课堂教学。 （2）录音机、卡片等实物。 6、教学思路 以新课标的教学理论和创新教育理论为指导，根据儿童的心理特征及教材内容，创设多种情景，发挥学生的主动性，让学生在具体情景中提高解决问题的能力。在设计本课时，我坚持作到以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。 四、 教学方法 本课中，我采用设置情景的教学方法，在活动交流中学习并运用本课的内容，倡导体验参与，通过师生互动，生生合作，作对话来强化教学重点，突破教学难点。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。 教学过程 Step1 1.Warmer(热身导入) （1）师生问候 （2）师生一起观看视频，边唱歌曲边做动作。 【百度视频】/v_show/id_XMjk2MTU4ODQ4.html 【设计意图】：师生问候，融洽师生关系。通过观看卡通片，做热身运动，创设轻松的课堂气氛，引起学生注意，提高学生学习兴趣。 2.Revision Show (课前延伸) T（show words）：Read these words as quickly（板书） as you can. 单词库：email yesterday breakfast lunch sandwiches dinner fish chips traditional Delicious different Ss: （say） T: 老师给学生做出鼓励性评价。领读email，让学生“开火车”读单词。 【设计意图】：通过让学生抢读单词，复习了本课可能用到的动词和食品名称，为新课做好铺垫，同时训练学生的听力,引出单词email。 3. Free talk (1）T:I’ve got an email from my friend.(板书email),It’s a book about England.(出示email)。 领读单词email，让学生