宏观经济学教学大纲.doc

宏观经济学教学大纲 课程名称：中文名称：宏观经济学；英文名称： Macroeconomics 课程编号：221004 学分：，3.5学分 总学时：56学时 适用专业：财经、管理类本科各专业 先修课程：微观经济学、政治经济学、高等数学 执笔人：李汛 审订人：张铀 一、课程的性质、目的与任务 《宏观经济学》课程是我校经济、管理类专业基础课。本课程的设置在于使学生比较全面、系统地掌握宏观经济学的基本理论和政策，认识国民经济运行的规律，如国民收入决定、经济增长、经济周期、失业、通货膨胀等;培养和提高他们正确分析宏观经济现象、把握经济运行的能力。通过本课程的教学，还要求学生掌握主流经济学对经济问题的分析和政策主张，为学生学习经济管理专业课程和培养其宏观经济思维打下必要的理论基础。 二、教学基本要求 （注释：带*的章节不作要求） ?1、使学生比较全面、系统地掌握宏观经济学的基本理论； ?2、使学生认识社会经济发展的规律，树立正确的世界观和方法论，培养和提高正确分析经济现象、经济运行的能力； ?3、为学生奠定正确的思想立场观点和经济学理论基础。 三、教学内容与学时分配（注释：带*的章节不作要求） 第十二章 西方国民收入核算 （8学时） 教学目的：通过本章的教学，旨在学生掌握GDP的核算方法。 主要教学内容： 1、GDP的概念及其核算方法； 2、名义GDP与实际GDP的衡量。 教学重点与难点 本章的教学重点：国民收入核算方法 教学方法 课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论。 本章教学的具体内容 第一节 宏观经济学的特点 一、研究对象 二、研究内容 三、研究方法 第二节 国内生产总值的概念及含义 一、国内生产总值的概念 二、国内生产总值的含义 第三节 国内生产总值的计算方法 一、收入法 二、支出法 第四节 国民收入核算中的其他变量 一、其他几个总量及其关系 二、国内生产总值和国民生产总值 三、名义国内生产总值和实际国内生产总值 四、用GDP或GNP核算的缺陷 第五节 国民收入的基本公式 一、两部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 二、三部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 三、四部门经济的收入构成及储蓄－投资恒等式 讨论题：结合案例讨论分析 作业题 见教材428－430页的2、9、10题 第十三章 国民收入的决定均衡产出 （8学时） 教学目的：通过本章的教学，旨在学生掌握总需求、总产出、消费函数、乘数、两部门经济中的均衡产出决定模型、三部门经济中的均衡产出决定模型和四部门经济中的均衡产出决定模型。 主要教学内容 1、消费函数和储蓄函数； 2、均衡国民收入的决定； 3、投资乘数； 教学重点与难点 本章的教学重点：均衡国民收入的决定； 本章的教学难点是： 投资乘数 教学方法 课堂讲解，辅助多媒体教学课件。 本章教学的具体内容 ： 第一节 总需求和总产出 一、 总需求及其构成 二、 总产出和均衡产出 第二节 消费函数和总需求 一、消费函数和储蓄函数 二、消费函数和总需求的关系 第三节 两部门经济中的均衡产出决定模型 一、消费函数与收入的决定 二、储蓄函数与收入的决定 三、简单收入决定的动态模型 第四节 乘数理论 一、投资乘数 二、政府支出乘数 三、税收乘数 四、平衡预算乘数 第五节 三部门经济中的均衡产出决定模型 一、三部门经济中的收入决定 二、三部门经济中的乘数 第六节 四部门经济中的均衡产出决定模型 一、四部门经济中的收入决定 二、四部门经济中的乘数 第十四章 产品市场与货币市场的一般均衡：IS-LM模型 （8学时） 教学目的：通过本章的教学，旨在使学生掌握IS曲线与产品市场的均衡、LM曲线与货币市场的均衡、产品市场和货币市场的一般均衡、产品市场与货币市场的非均衡及其调整。： 主要教学内容 1、Is曲线。 2、LM曲线。 3、IS-LM模型 教学重点与难点。 本章的教学重点：IS曲线、LM曲线的推导；IS-LM模型的均衡与均衡的变动 教学方法 课堂讲解，辅助多媒体教学课件；课堂讨论。 本章教学的具体内容 第一节 投资函数 一、投资的决定与投资函数 二、资本边际效率 第二节 IS曲线与产品市场的均衡 一、IS曲线的含义及推导 二、IS曲线与产品市场的均衡 第三节 货币需求与货币需求函数 一、货币需求 二、货币需求函数 第四节 货币供给函数 一、货币供给 二、货币供给函数 第五节 利率的决定 一、利率决定于货币需求与货币供给 二、均衡利率的决定 第六节