实习教案 银屏之歌.doc

曲 阜 师 范 大 学 实 习 生 试 教 教 案 _______________学院(系) _______________专业_______年级____班 实习生____________________ 试教课程__________________ 实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日 (星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日 批准 系指导教师__________________ _________月_________日 批准  课题 欣赏课：七年级下册《银屏之歌》中四大名著影视歌曲。 教学目的 1让同学们加深对四大名著了解 2通过音频培养学生兴趣爱好 3学生通过体会西方经典音乐可以扩充他们音乐的知识 4让学生在视觉听觉共同协助下开心学习 教学重点 和难点 1四大名著不一定每个同学都熟悉分辨起来比较困难 2历史背景了解起来较困难 课的类型 综合课（欣赏及音乐常识等内容教学） 教学方法 讲授法、提问法、谈话法 教 学 过 程 组织教学 导入1 先放一段音频《好汉歌》（课件） 一： （在这部分中主要带领学生去欣赏四大名著影视歌曲，告诉学生四大名著的社会地位） 引出 1、王：刚才老师带给大家的曲子叫什么名字？ 学生：略。 王：很好，同学们都看过电影电视吧，都喜欢什么电影电视呢？为什么喜欢呢？刚才老师放的歌是出自哪里？同学们都看过水浒传吧？喜欢里面的什么角色？好汉歌同学们知道是谁唱的？ 学生：略 王：对刘欢啥感觉？那四大名著除了刚才的水浒传还有什么呢？ 很好，同学们都很聪明，那同学们四大名著最喜欢哪一本呀？四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。 教 学 过 程 演变，矛盾斗争为主线，最后由晋统一全国，国家重归统一。小说在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在军事政治谋略方面，对后世产生了极其深远的影响。 王：那关于三国经典的故事呢有很多种，大家所熟知的有哪些？ 学生：略 王：很好。刚才同学们说的都很好，那关于三国的经典故事呢，老师给大家找了几个（课件）→隆中决策； 火烧博望坡； 火烧新野； 舌战群儒； 智激周瑜； 草船借箭；智算华容； 三气周瑜； 取西川； 智取汉中； 巧布八阵图； 安居平五路； 七擒孟获； 六出祁山。豪杰三结义； 三英战吕布； 北海救孔融； 煮酒论英雄；跃马过檀溪； 三顾茅庐； 携民渡江； 征吴赏六军； 陆逊营烧七百里； 刘先主遗诏托孤儿。 接下来给大家播放《滚滚长江东逝水》让大家去感受，听完后告诉老师有什么感觉？（课件）→播放《滚滚长江东逝水》 学生：略。 王：滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红 来反映社会矛盾的精品巨著。同时也是中国古代四大名著之一，是一本独一无二的艺术绝品。故事叙述唐三藏与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马经过九九八十一次磨难，到西天取经的过程。 王：很好。那接下来给大家播放《西游记》里《敢问路在何方》大家可以欣赏下。并可以跟着哼唱（课件）→播放《敢问路在何方》 音乐结构虽不复杂，但果敢有力音乐情绪豪迈奔放具有英雄性格。 提问：西游记里主要角色的人物性格特征是什么？ 教 学 过 程 学生：略。 王：很好，（课件）→唐僧 慈悲为怀 孙悟空 机智勇敢 猪八戒 好吃懒做 沙僧 任劳任怨 二 （在这一部分中引入主题音乐，幷要求学生欣赏《赤壁》主题曲） 王：同学们，老师刚才给大家欣赏的四首影视歌曲好听么？那关于影视歌曲呢，影视歌曲又分为（课件）→主题曲、插曲、片头曲、片尾曲。 关于主题音乐是指能够起到画龙点睛作用的音乐，电影里经常用到的艺术表现形式之一。一般而言，一部电影只有一首主题音乐，该音乐可以在特定的画面场景反复出现，特别容易出现在电影的结尾，以起到烘托主题的渲染效果。 　在某些具有鲜明主题思想、情绪基调和人物性格的影片的音乐中，常有一个旋律式、动机式、或主导动机式的音乐核心，即主题音乐。伴随着剧中主要人物的出场，