小学一年级课程纲要.doc

小学一年级《语文（上册）课程纲要》 课程类型： 适用年级：小学一年级 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册 课时安排：入学教育 3课时 汉语拼音 34课时 识字 16课时 课文 课时 语文园地 18课时 机动时间 3课时 总计 1课时 授课教师： 授课对象：小学一年级学生 一、课程目标 （一）学习习惯 1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 （二）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （三）识字写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （四）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （五）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 二、课程内容 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文， 识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 单元 序号 单元 专题 教学内容 课时 安排 入学 教育 共一个单元，3课时 3 汉语 拼音 共四个单元，13课。 34 一 识字 （一） 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 语文园地一 口语交际：有趣的游戏 11 二 识字 课文 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树 语文园地二 口语交际：我们的画 14 三 识字 课文 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 语文园地三 口语交际：这样做不好 14 四 识字 （二） 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 语文园地四 口语交际：我会拼图 11 五 阅读 课文 11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 口语交际：该怎么办 14 六 阅读 课文 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 口语交际：小兔运南瓜 14 全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 三、课程实施 1、关于“培养良好的学习习惯” 入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 这部分教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。整合起来的情境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。拼音部分共共13课，分四个单元。第一单元，教学6个单韵母,4个声母，3个整体认读音节，8个汉字。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。 每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。 每个单元后面安排了若干个