杨春梅《钓鱼的启示》课件.ppt

* 1、我能在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，体会“我”和父亲的心理活动，并能了解“我”和父亲的心情变化过程。 2、我能反复咀嚼体会重点语句，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从中获得的启示。 1、通过预习，我知道本文的写作顺序是 （ ） 其中描写钓鱼的是第（ ）自然段，描写启示的是第（ ）自然段。 2、预习完后我的困惑是（ ） 2、同学们，如果换做是你，钓到这样一条大鲈鱼，你愿不愿意放？是放还是不放？（①自学：默读课文，把能作为你的理由的句子用横线画下来，可以做上批注。②小组组内交流。③全班以组为单位展示） “钓鱼”部分 1、请同学们自由朗读詹姆斯当年钓鱼这部分内容，你认为这次钓鱼不寻常在哪里？ “钓鱼”部分： 3、分角色朗读父亲和孩子对话部分，根据课文内容，用适当的词语概括“我”从钓到鱼到放掉鱼这一过程中心情的变化。（同桌互学） 得意→（ 急切 ）→（ 乞求 ）→（依依不舍） →（ 骄傲） “启示”部分 1、34年后，詹姆斯为什么为自己的父亲骄傲，也为自己骄傲？ “启示”部分 自学提示：尝试抓住关键词从句子中提出问题，再结合上文理解 （1）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做是正确的，怎样做是错误的？ （2）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。 （3）“实践起来却很难”在文中是指什么？什么原因使作者感到很难？ 2、结合课文理解“道德问题只是一个简单的正确与错误的问题，但是实施起来却有一定的难度？”（同桌互学） 1、课文写的是詹姆斯和父亲一起去钓鱼，詹姆斯钓到了一条（ ），足有（ ）公斤！而父亲却要求他把鱼放回水里去。因为离允许钓鲈鱼的时间还（ ）。詹姆斯（ ）地放了这条大鲈鱼心中十（ ）。 但随着时间的变化，他越来越深刻的领会到父亲当年的教诲。 2、通过钓鱼这件事，詹姆斯明白了做人的道理：要做一个有（ ）的人，无论遇到多大的（ ）无论在什么时候，都要恪守（ ）规范。 生活中每个人都会遇到诱惑，这时你会怎么做？ 1、考试时，老师多给了分数，你------- 2、买东西时，收银员多找了钱，你------ 3、你很想买一本书，妈妈不给你买。放学的路 上你捡到了20元钱，你------ 1、摘抄文中的好词佳句。 2、为湖边的木牌写一则“钓鱼须知” 3、回家把课文的钓鱼部分讲给你的爸爸妈妈听，并采访一下他们，他们遇到这种情况会怎么做？ *