正比例解决问题杨粉莉2.doc

城关二小课时备课卡 课题：用正比例解决问题 设计者： 杨粉莉 教材简介 用比例解决正反比例的问题的关键是使学生能够正确找出两种相关联量，判断他们成那种比例，然后根据正比例的意义列出方程。 教学目标 知识与能力 通过自主探究学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正比例知识解决有关问题。通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。培养学生分析问题、解决问题的能力。发展学生综合运用知识解决问题的能力。投影仪、投影片、小黑板。1、使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系。 2、进一步巩固正比例的意义，掌握用正比例方法解答应用题的方法和步骤，能正确地用正比例的方法来解答应用题。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及勇于探索精神。 复习铺垫， （1）速度一定，路程和时间成（ ）比例。 （2）单价一定，总价与数量成（ ）比例。 （3）比例尺一定，两地的图上距离和实际距离成（ ）比例。 正比例关系是 反比例关系是 看来同学们正比例和反比例的知识学得都很不错，下面我们就一起来学习今天的新知识吧！今天我们就一起来研究——用比例解决问题。（板书课题：用比例解决问题） 1.出示例5题 张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元，李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少？2.分析解答应用题。 3.激励引新：这几种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？ 请同学们结合教科书上的例题，讨论以下问题。 1)题目中相关联的两种量是（ ）和( ) 。 2)（ ）一定，（ ）和（ ）成（ ）比例关系。思考： 1)问题中有两种量 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？ 3)根据这样的比例关系，你能列出等式吗？ 4)你还有什么发现？ 刚才我们用正比例知识帮助李奶奶解决了水费的问题，同学们真不简单，瞧！王大爷又遇到了什么问题呢？ 学生尝试解答后评价 解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。 12.8 ：8 ＝χ：10 学生独立用比例的知识解决这个问题。指名板演 学生讨论交流，汇报。 通过复习，让学生温故而知新，为学习下面的内容铺垫。 利用新旧知识之间的联系为下面的自主探究做好铺垫。 让学生先让学生用学过的方法解答，然后学习用比例的知识解答，体会解决问题方法的多样化，也体现了知识间的联系。 在教师引导下，学生通过交流、自主探索从而解决问题，能使他们增强学习的信心、能给他们自信。在交流中，让学生充分地表达自己的见解，培养学生的辩证思维能力和口语交际能力 1.华南服装厂3天加工西装180套，照这样计算，要生产540套西装，需要多少天？ 2.500千克的海水中含盐25千克，120吨的海水含盐几吨？ 3.修路队3天修150米，照这样 速度， 再修10天，又修了多少米？ 4.修路队3天修150米，照这样 速度，再修10天，一共修了多少米？用比例知识解决问题 ——正比例知识 水费：（元） 12.8 ？ 用水吨数：（吨） 8 10 水费：用水吨数 = 每吨水的价钱（一定） 解：设李奶奶家上个月的水费是χ 12.8 ：8 ＝χ：10 8χ= 12.8×10 χ＝ 16 答：李奶奶家上个月的水费是16元。教学时，先让学生说一说用比例的知识解答应用题的步骤和方法，然后重点进行练习。练习时放手让学生独立解答，同伴交流，自己找到解决问题的办法，注意沟通知识之间的联系，通过一题多解，培养学生思维的灵活性，同时练习设计注意都