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第一单元 公民的政治生活 第一课 人民当家作主的国家 1了解国家的含义及根本属性。 本质上，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具 阶级性是国家的根本属性 2.理解我国的国家性质及坚持人民民主专政的必要性。 （1）、中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 （2）、为什么要坚持人民民主专政 （原因分析）人民民主专政作为四项基本原则之一，已写入宪法，是立国之本 （意义分析）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证（A.只有坚持民主……B.只有坚持专政……）p7 新的时代内容: P-1/7----扩大社会主义民主；依法治国；服务职能；繁荣文化；改善民生，和谐社会。 3.理解我国人民民主的广泛性和真实性。 （1）、广泛性是指民主权利 ＋ 民主主体的广泛，注意广泛性不是指权利范围的扩大。 （2）、真实性是指人民的权利有制度、法律和物质的保障和随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分的实现 4.理解我国公民的政治权利和义务。 政治生活的全部内容以：依法行使政治权利、履行政治性义务 为基础和准则 （1）、权利：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。有选举权和被选举权、政治自由、监督权。 （2）、义务：维护国家统一和民族团结 、遵守宪法和法律 、维护国家安全、荣誉和利益 、服兵役和参加民兵组织 。 5.理解公民参与政治生活必须遵循的基本原则。 （1）、坚持公民在法律面前一律平等的原则 （2）、坚持权利与义务统一的原则 （3）、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 1.【背景材料】我国《宪法》明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民依照法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。根据《宪法》的规定我国公民依法享有广泛而真实的政治权利和自由。 【问题设计】辨析：人民是国家的主人，所以公民的政治权利和自由是不受限制的，具有广泛性和真实性。 【设计意图】人民民主专政的社会主义国家性质决定了国家的一切权力属于人民，我国公民的确相应广泛而真实的政治权利与自由，但是自由是相对的、权利义务是统一的。这个辩题的设计正是针对学生理解中的难点，通过辨析的形式考察学生对政治权利自由的全面理解，同时也是对学生辩证思维能力的考察。 【解析过程】辨析题的解答关键是要把握住辩点，也就是引起争论的知识点，然后从合理性和不合理性及其矫正等三个角度进行答案的组织即可，当然从答题的完整性出发，还应引导学生对辩题中的重要概念或是关系原理进行简要的解释。本题的辩点就是公民的政治权利自由是否真实广泛、是否不受限制。所以答案的组织一方面是论述政治权利自由的真实广泛，另一方面是指出不受限制的错误性。 【参考答案】本题观点是不准确的。（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，所以人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。（2）我国公民享有选举权和被选举权、监督权和言论、出版、结社等广泛的政治自由。我国公民的政治权利是广泛的，表现在权利主体和权利范围的广泛。（3））在我国，公民的政治权利和自由有制度、法律和物质的保障，这是公民政治权利真实性的表现。（4）公民政治权利自由并非不受限制。我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。所以，我们应该坚持权利与义务的统一。 2.【背景材料】某学校高一（3）班的教室里热闹非凡，大家正在为中学生与政治的关系争论不停。有同学认为，政治是党员干部的事情与我们老百姓无关；有人认为，政治太复杂了，还是离远一点比较好；有人认为将来搞技术工作不需要懂政治；也有人认为，政治与我们息息相关，应该积极参与。 【问题设计】（1）假如你是其中的一员，你认为中学生与政治是什么关系，为什么？ （2）请你以教师的身份对中学生正确参与政治生活提出几点建议。 【设计意图】政治生活是一个相对于学生而言比较陌生的领域，加上传统观念中对政治的误解，在实际的开篇教学中，学生往往都会对政治生活的学习持有保留心态。本题以课堂讨论的实录为背景，反映了学生中比较典型的观点，主要是考察学生对政治生活内涵、地位以及对如何正确参与政治生活的了解，引导学生树立参与政治生活的正确态度，并自觉有序地参与政治生活。 【解析过程】这是一个情境活动题，要求学生能以不同的角色进入题目情境，此类题目的解答主要是把握住不同设问下的角色要求，进行就事论事的作答就可以了，当然，答案中涉及的观点必须是正确的，千万不要随意的口语化地作答。本题的第一问是理解政治生活与中学生密切相关的具体表现，第二问则是从怎么做上思考，可以结合教材的三个要点，也可以自己适当发挥，一般只要言之有理