第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统.ppt

第一单元 生物和生物圈  第二章 了解生物圈  第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标： 能说出生态系统的定义。 能概述生态系统的组成。 能描述生态系统中的食物链和食物网。 会举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 一、生态系统 读课本P19—想一想，议一议，回答事例后的问题。 2.从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加，各种生物的数量都会发生相应的变化。 1、这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。 2、一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出这样就会积累在生物体内，图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多。 三、生态系统具有一定的自动调节能力 * * * * * 生物与环境是一个不可分割的整体。我们把这个整体叫做生态系统。 一、生态系统 1.定义： 在一定地域内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。 以下可以看作一个生态系统的是（ ） A.一棵树 B.一块农田 C.草丛中的一条蛇 D.一个湖泊中的所有鱼 B 生物 环境 组成成分： 生物部分 非生物部分—— ｛ ｛ 植物—— ——消费者 细菌、真菌—— 动物 生产者 分解者 阳光、空气和水等 生态系统的组成 读课本P20，资料分析，小组讨论回答问题。 （生产者） （消费者） （分解者） 植物 动物 微生物 二、食物链和食物网 食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。 食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网 。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 柳叶 蝉 螳螂 黄雀 食物链 捕食 柳叶 下图是一个草原生态系统，生活有下列生物： 草、兔、鼠、蛇、狐狸、鹰。 用箭头把图中各种生物之间的吃与被吃的关系表示出来。 你能连接多少条食物链？这些食物链是互不相关的吗？ 写出最长的食物链？ 练习 草 兔 狐 蛇 鹰 共5条食物链，这些食物链相互关联形成网状 最长的食物链是： 草?鼠?蛇?鹰 分析思考： （1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？ （2）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？ （3）这几种生物是什么关系？ （4）如果狐和蛇大量迁出，会不会影响该生态系统中生物的数量？为什么？ 如果大量捕杀蛇，其他生物的数量会不会发生变化？ （1）从总体上看，在一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。 （2）如果大量捕杀鹰，蛇因为没有了天敌和竞争者，数量会增多，兔、鼠少了天敌，数量开始时增加，但由于受到蛇、狐的控制，数量又减少下来。草的数量变化：开始随着兔、鼠的增加而减少，后来随着兔、鼠的减少又恢复数量。最后整个系统的生物数量处于一个平衡状态。如果大量捕杀蛇，鼠少了一个天敌，但它还受到狐、鹰的控制，因此，数量也不会发生大的变化，其他生物如兔、狐、鹰、草的数量维持在相对稳定的状态。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 二、食物链和食物网 物质和能量沿着食物链和食物网流动 化学药剂在生物体内不断积累，且浓度不断增加。这一现象称为生物富集。 日本水俣湾汞污染事件 水俣是日本九州南部的一个小镇，西面就是鱼产丰富的不知海和水俣湾，因此，这个小镇的渔业原来很是兴旺，但是，自从1925年开始，在此地建成了一个又一个化工厂后，奇怪的事情接连发生了。 人们先发现有一些家猫不知为何走路时左摇右晃、步态不稳，有的还抽筋麻痹，最后竟自己跳入水中溺死。 后来发现有人出现一种怪病，开始时只是口齿不清，步态不稳，面部痴呆，进而耳聋眼瞎，全身麻木，最后神经失常，一会儿沉睡，一会儿兴奋异常，最后，他身体弯弓着、口中高声嚷叫着死去。 最终调查结果是由于化工厂在生产有机品过程中，排出含有汞的废水。这些有害物质流入海洋后，逐渐在鱼类和贝类内体内富集。100多人吃了这种鱼导致严重中毒，并先后死亡。 *