第四单元万以内的加法和减法（二）导学案.doc

第四单元 万以内的加法和减法（二）教学计划 教材分析： 根据《标准（2011）》的要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习加、减法的最后一个阶段。通过这部分的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。 教学目标： 1.让学生正确计算三位数加、减三位数。 2.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 3.通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。 4.从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。 教学重点： 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。 教学难点： 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。 单元课时安排： 1．加法 3课时 2．减法 4课时 3．整理和复习 1课时 加法（第一课时） 教学内容：P36-37 例1、2 教学目标： 1．学生明白万以内笔算加法的计算法则。能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。 2. 学生养成认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 【学习目标】 1.明白万以内笔算加法的计算法则。能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。 2.学生养成认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。 【活动方案】 活动一：诱导迁移 1.看谁算得又对又快。 48+25= 73+18= 29+36= 55+17= 47+26= 72+18= 2．师：说一说，这些算式藏着什么秘密？ 活动二：合作交流，探索新知 谈话激趣： 你们想了解我国珍贵的动物种类和濒危的动物吗？这儿有一副统计表，请你找出其中的数学信息把看到的给同桌的小伙伴说一说。(同桌交流) 2.学生汇报。 3.自主探索，解决问题。 （1）小精灵也来到我们的身边，了解中国特有动物的种类，他向小朋友提出问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？中国特有的鸟类和哺乳类一共有多少种？ (2）想一想：用算式怎样表示？ 试着算一算：271+122= （3）四人小组自主探索：98+25，并在组内交流自己的想法。 （4）指名学生汇报交流结果。 （5）引导学生观察、比较、分析计算过程： 想一想，这道题与口算题在计算上有什么不同？ 【检测反馈】 1.做一做 2.练习八第一题、第二题、第三题 一、导入 看谁算得又对又快。 48+25= 73+18= 29+36= 55+17= 47+26= 72+18= 二、对学生活动的指导学习过程 活动一：合作交流，探索新知 1.谈话激趣： 教师谈话：同学们一定喜欢动物吧，你们想了解我国珍贵的动物种类和濒危的动物吗？这儿有一副统计表，请你找出其中的数学信息把看到的给同桌的小伙伴说一说。(同桌交流) 2.学生汇报。 教师：在我国有许多珍贵的动物，由于受到自然的灾害和生态环境的破坏正在濒临灭绝。我们应该从小做起，保护环境，珍惜动物。 3.自主探索，解决问题。 （1）小精灵也来到我们的身边，了解中国特有动物的种类，他向小朋友提出问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 中国特有的鸟类和哺乳类一共有多少种？ （2）想一想：用算式怎样表示？ 试着算一算：271+122= （3）四人小组自主探索：271+122= 271+31=，并在组内交流自己的想法。 （4）指名学生汇报交流结果。 板书： 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 （5）引导学生观察、比较、分析计算过程： 想一想，这道题与口算题在计算上有什么不同？ 小结：在计算两位数加两位数，个位上的数相加满十，要向十位进一；十位上的相加满十，要向百位进一。这就是我们今天学习的新课——连续进位的两位数加法。（板书课题） 活动二:巩固强化 1.做一做 2.练习八第一题、第二题、第三题（除用于巩固笔算方法外，可以设问：如果不笔算，能不能正确连线？学生可以根据两个加数个位或百位上相加的和，通过口算和估算进行判断。） 三、课堂小结，课外延伸。 教学反思： 加法（第二课时） 教学内容：p38 例3 教学目标： 1.使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三