2012生物_北京各城区一模试卷分类_教师版.docVIP

细胞的结构与功能 1. （丰台区一模）下列有关高等植物细胞结构的说法正确的是 A.线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达 B.细胞中膜蛋白的形成与内质网无关 C.叶绿体产生的ATP可以为细胞各项生命活动提供能量 D.吡罗红甲基绿染色剂使细胞中大部分区域染成红色 2．（石景山区一模）下表列出某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞膜结构的相对含量（%），下列说法错误的是 A．细胞甲呼吸强度大于细胞乙 B．细胞乙为胰腺外分泌细胞 C．细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲 D．不同细胞膜结构的含量不同取决于基因 细胞代谢 1．（门头沟一模）下图甲表示某生物膜结构，a、b、c、d表示物质跨膜运输方式，图乙和图丙表示物质运输曲线。若某物质跨膜运输过程中，细胞内、外该物质浓度变化符合图丙，则该物质跨膜运输方式分别对应图甲和图乙中的 A．a、N B． b、M C．c、N D．c、M 2. （延庆一模）[A]图为细胞有氧呼吸过程示意图；[B]图为了研究光合作用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质和全部叶绿体，然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内并进行光照。下列有关分析正确的是 A. [A]图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳 B. [A]图中（二）、（三）过程均能产生大量的ATP C. [B]图能发生细胞呼吸过程的试管有A、B D. [B]图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D 3．（丰台区一模）右图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是 A．若x表示外界O2浓度，y表示CO2释放量，则a、b可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度 B．若x表示外界温度，y表示耗氧量，则a、b可以分别表示变温动物、恒温动物 C．若x表示时间，y表示基因频率，则a、b可以分别表示一对在自然选择中对于个体生存有利、不利的等位基因 D．若x表示生长素浓度，y表示生理作用，则a、b可以分别表示生长素对根、茎的促进作用 4.(海淀一模)右图为某植物在适宜的自然条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系曲线。下列判断不正确的是 A.若温度降低，a点上移 B.若植物缺Mg，b点左移 C.若CO2升高，c点右移 D.若水分不足，c点左移 5．（石景山区一模）研究人员用菠萝和柳蜜桃两种植物为实验材料，测量在30℃～65℃范围内光合作用和呼吸作用速率以及细胞离子渗出量，结果如右图所示（注：以30℃时记录的实验数据作为对照）。下列说法错误的是 A．高温下两种植物的光合作用和呼吸作用均受到抑制且光合作用更加敏感 B．当温度超过40℃时，菠萝停止生长，柳蜜桃生长不受影响 C．高温影响生物膜的结构和功能，使ATP合成速率大大降低 D．两种植物在生长季节长期处于不致死的高温环境下，“果实”甜度会下降 29．（门头沟一模）（18分）阅读分析下列材料，回答有关植物代谢的问题。 Ⅰ．20世纪50年代，卡尔文及其同事在研究光合作用时，将小球藻悬浮液装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制有无光照。 （1）实验材料小球藻属于_______（原核、真核）生物。 （2）实验时，卡尔文等按照预先设定的时间长度向容器内注入14C 标记的CO2 ，在每个时间长度结束时，把小球藻悬浮液滴入4倍体积的乙醇中，使小球藻细胞中_______失活，杀死小球藻，同时提取其产物，采用纸层析法分离出各种化合物。纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中_______的不同。 （3）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中。上述实验中卡尔文等是通过控制_______来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了_______等技术方法。 （4）在实验中，卡尔文等还发现，在光照下C3和C5的浓度很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后，_______（C3、C5）的浓度急速升高，同时_______（C3、C5）的浓度急速降低。卡尔文等在光照下突然中断_______的供应，这时他发现C5的量积聚起来，C3却消失了，他们由此得出结论，固定CO2的物质是C5。 29. （每空1分，共18分） Ⅰ．（1）真核 （2）酶 ； 溶解度 （3）反应时间 ； 同位素示踪法 （4）C3 ； C5 ；CO2  增殖分化 1. （延庆一模）在细胞分裂过程中以下过程可能发生于同一时期的是 A．染色体数目加倍和染色单体的形成 B．DNA分子的复