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研究学生: 从中考复习到中考试题 基于学生学习的教学、评价策略探寻 关于学习…… 关于学生学习的特点…… 学生的学习过程是掌握间接经验的过程。 学生的学习是在有计划、有目的和有组织的情况下进行的。 学生的学习具有一定程度的被动性。 关于学习规律 第一遍就学对，在大脑中种植真理。 象新学一样进行阶段性复习，在大脑中铲除错误。 先易后难，逐步启动。 每天从易处入手。 关于学习方法 关于学习压力 心理学：在压力下人体产生的激素能够造成脑细胞的改变，可以帮助其更有效率的存储记忆。 生物学：记住一些有可能伤害或者威胁我们的东西。 关于三多现象 复习： 教师讲得多，学生做得多， 教辅资料更加多。 考试： 陌生的题多，读不懂的多， 能做而做错的题目更加多。 关于中考复习 研究学生: 从中考复习的维度说 关于中考复习 目的 1.通过重复学习，巩固“基础”。 2.帮助学生总结解题规律，归纳解题方法， 探索解题思路和方法，进一步提高学生综 合运用知识分析问题、解决问题的能力。 3.发挥数学复习的育人功能。 关于中考复习 艾宾浩斯(德国心理学家，1850-1909)，1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 艾宾浩斯遗忘曲线 关于中考复习 遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。 先快后慢的原则。 关于中考复习 关于中考复习 不同性质材料有不同的遗忘曲线，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。 关于中考复习 复习课的作用 关于中考复习 现状：对数学知识之间的联系缺乏总结，对章节的复习只是停留在做题上，缺少对知识结构和知识网络的形成和完善过程。 三多现象。 关于中考复习 思维导图（概念图） 复习整理 关于中考复习 “再创造”过程： 对已学过的分散的零碎的知识，按照自己的理解方式，进行重新组织、编码和提炼，形成系统，主动建构数学认知结构的过程。 关于中考复习 更重要的是： 养成整理知识的良好学习习惯。 “画一画”，“连一连”，将知识由“厚”变“薄”。养成从系统的高度去把握知识、进行思考的习惯。 关于中考复习 二十世纪七十年代，英国托尼·巴赞提出 了思维导图的概念。 1999年《学习革命》一书的出版，“思维导图”这个词才正式被引入我国。 关于中考复习 思维导图作为图式表征方式，盛行于世界各国。 思维导图的表现形式与脑的思维方式颇为相似。 美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图。” 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 有效教学模式： 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 关于中考复习 应用题难 找规律题难 二次函数题难 综合题难 分类题难 图形题难 ‥‥‥ 关于中考复习 △ABC中，BC=18，AC=12，AB=9，D，E 是直线AB，AC上的点．若由A，D，E 构成 的三角形与△ABC相似，AE= AC，则DB 的长为 ． 关于中考复习 答：6， 关于中考复习 △ABC中，BC=18，AC=12，AB=9，D，E 是直线AB，AC上的点．若由A，D，E 构成 的三角形与△ABC相似，AE= AC，则DB 的长为 ． 关于中考复习 答：6， 关于中考复习 关于中考复习 数学阅读： 第一遍：认读，理解， 书写，画图。 第二遍：找关键词，读写结合， 读画结合，赏试解答。 关于中考复习 效率高＝记得牢＝说得出＝做得到 办法： 与学生一起看，与学生一起想， 与学生一起画，与学生一起写， 与学生一起说， 关于中考复习 史宁中： 教师启发学生思考 最好的办法，就是 和学生一起思考。 关于中考复习 关于中考复习 关于中考试题 研究学生: 从中考试题的维度说 关于中考试题 回顾： 2012年绍兴市试题 关于中考试题 特点一：低起点，考基本，注重对基础知识技能的测试 第1题 3的相反数是（ ） A．3 B．－3 C． D．－ 第3题 据科学家估计，地球的年龄大约是4 600 000 000年，