15,16章单元教案.docVIP

（ 九 ）年级（ 全一册 ）册（ 物理 ）学科 单元教学计划 第（十五）单元 单元名称 电流和电路 教 学 目 标 1，通过实验观察，了解有关电荷及相互作用的规律。 2，认识电源和用电池的作用，知道电荷的定向移动成电流。 3，学会连接简单的电路，并会画简单的电路图。 4，了解通路，短路，断路的概念。 5，学会正确使用电流表，会测量串，并联电路中电流的大小。 本单元共（ 六 ）课时\课时划分\各课时主要教学内容 第一节，两种电荷 第二节，电流和电路 第三节，串联和并联 第四节，电流的测量 第五节，串，并联电路中电流的规律 授课 类型 课堂教学，演示实验，分组实验 教学 方法 用演示实验，探究实验，分组交流，讨论分析， 运用 教学 手段 演示实验和分组实验法、观察分析法、讲述法 备 注 年级、科目 九年级物理? 授课人 敖云? 周次 ? 教学时间 2014年10月9日?? 课题 电荷? 第( 一 )课时 课型 ? ? 教 学 目 标 教学目标： 一. 知识与技能： （1），认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 （2），了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。 （3），了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 二.过程与方法 （1），通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； （2），在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 三.情感态度与价值观 （1），注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验, 激发学生主动学习的兴趣； （2），鼓励学生自己查找资料，培养学生的自学能力，引导学生关注社会，初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 重 点 难 点 重点：1，两种电荷及它们之间的相互作用。 2，电荷量及单位。 难点：金属中的电子可以自由移动。 教具学具 教学挂图玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，碎纸屑。 教学方法 演示实验，观察，讨论交流，? 教 学 过 程 一，引入新课： ? 思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？ 二，进行新课： 1．摩擦起电带电体 ??? 学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。 ??? 说明摩擦过的物体能够_____________________。 ??? 小 结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 ??? 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。 ??? 介绍防止衣服产生静电的方法。 ??? 建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。 2．使物体带电的方法 （1）摩擦起电 ?请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 （2）接触带电 ??? 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。 ??? 女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。 3．两种电荷 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。 学生实验： 用手散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：_____________________。 引导学生分析： 人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。 归纳： 这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 （1）正电荷和负电荷 正电荷：指被丝绸摩擦过的