2013年湖南省学考历史必修3第二单元2013年湖南省学考历史必修3第二单元.ppt

第二单元西方人文精神的起源及其发展 识记 1、普罗泰格拉和苏格拉底对人的价值的阐述 普罗泰格拉：古希腊智者学派的代表人物，认为“人是万物的尺度”，肯定了人的价值。认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了古希腊人文主义的本质。 苏格拉底： 重视教育，提出“美德即知识”的思想,强调道德的重要性，强调知识（教育)的作用，认为人必须有知识，才能达到善，无知是一切罪恶的首要根源； 关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度”，主张重建道德价值观。 识记 2、柏拉图、亚里士多德对人文主义的发展 柏拉图：关注的焦点是人类社会，鼓励人们独立思考 ——为理性主义的发展奠定了基础 亚里士多德：关注自然界和人类社会，强调在整个自然界中人类是最高级的。 ——进一步发展了人文主义思想 理解 1、文艺复兴首先出现在意大利的原因 根源：资本主义萌芽最早在意大利出现 直接原因：意大利有丰厚的文化遗产和得天独厚的条件 2、文艺复兴时期“人文主义”的基本含义 含义：主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严 实质：一场资产阶级的思想解放运动 识记 3、“文学三杰” 先驱——但丁：《神曲》 “人文主义之父”——彼特拉克：《歌集》 （最早提出要以“人”的学问“代替”“神”的学问） 薄伽丘：《十日谈》（“人曲”） 4、新教的三大派别 路德派、加尔文派、英国国教 理解 3、欧洲宗教改革的标志和影响 ①标志 1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》 ②影响： 打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义进一步传播和发展 4、启蒙运动兴起的原因 经济：资本主义经济发展，资产阶级经济实力增强； 政治：封建专制统治和教会的压迫； 思想：自然科学的发展；文艺复兴和宗教改革使人文主义精神得到进一步传播 理解 5、法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及思想主张 （法）伏尔泰——法启蒙运动的领袖——《哲学通信》、《路易十四时代》 抨击天主教会和君主专制，倡导君主立宪； 提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等 （法）孟德斯鸠——《论法的精神》 反对天主教会，倡导君主立宪，提出“分权学说”； 法律是理性的体现 （法）卢梭——《社会契约论》 “天赋人权”、“人民主权”、“社会契约”、革命权、 人类不平等的根源是财产的私有 （德意志）康德——《纯粹理性批判》 启蒙运动的核心是人的独立思考，理性判断； 人是人，不是工具； 主权在民，需要自由和自律 运用 启蒙运动的核心思想和意义 核心思想：“理性” ——人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物 意义：“解放思想”、“冲击专制”；“爆发革命”、鼓舞独立；“自由平等”、“推动进程” 注意 1、人文主义精神兴起和发展的基本线索 奠定基础——古希腊人文主义思想 兴起——文艺复兴运动 发展——启蒙运动 2、文艺复兴与启蒙运动的不同 前者以人文主义为核心，借古希腊罗马文化反对专制神学；后者以理性主义为核心，斗争矛头直指封建专制制度，同时描绘了未来的“理性王国”的蓝图 探究题 在人类思想文化发展进程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推进了人类文明的进步。阅读下列材料： 材料一： 请回答： （1）在材料一的“观点或名言”中，这些中外思想家共同关注的对象是什么？对此，18世纪的伏尔泰提出什么主张？ 探究题 材料二：伏尔泰说：“在这个地球上曾有过最幸福、并且人们最值尊敬的时代，那就是人们遵从孔子法则的时代。”……他还说中国人是“所有人中最有理性的人”——马克思主编《世界文明史》 材料三：本同志本来无罪，只因为用户那的莫克拉西（Democracy）和赛因（Science)两位先生，才犯了这几条滔天大罪。……我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。若因为拥护这两位先生，一切政府的压迫，社会的攻击笑骂，就是断头流血，都不推辞。——陈独秀《罪案之答辩书》 请回答： （1）在材料一的“观点或名言”中，这些中外思想家共同关注的对象是什么？对此，18世纪的伏尔泰提出什么主张？ （2）材料二体现的人文主义观点是什么？伏尔泰推崇孔子的目的是什么？这实际上体现了当时哪场运动的思想主张？ （3）据材料三，陈独秀在新文化运动中倡导的西方思想是什么？这场运动在哪些方面对近代中国思想解放产生了影响？ （4）综合上述材料，归纳中外思想发展进程中呈现出的主要特点？ * 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 起源 智者学派 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 启蒙运动 复兴 发展 文艺复兴 宗教改革