小数的读法和写法.比赛ppt.ppt

小数的读法和写法 教材分析 教学过程 板书设计 五 一 四 教法学法 三 学情分析 二 说 课 流 程 教材的地位和作用 教学目标 教学重难点 本节课选自人教版小学数学 四年级下册第四单元第一节第二课时 本节课是在学习了小数的产生和意义后，对小 数的读法和写法进行教学的，是认识小数中比较重 要的一个环节，也为以后进行小数的意义和性质及 小数的四则运算做知识积累准备。本节课在整个小 数的学习中起承上启下的作用。 教 材 分 析 教学目标 知识与技能目标 理解小数的计数单位，数位和小数的 数位顺序表，掌握小数的读法和写法 过程与方法目标 让学生通过思考、讨论、操作等方式获得探究学习的体验，让学生经历数学知识的发生发展过程，体会数学学习的方法 情感态度与价值观目标 通过自主探究，合作交流的方式使学生体会 数学学习的乐趣，通过解决简单的实际问题，使 学生体会数学的价值，培养学生类比、迁移和归 纳总结的能力 教 材 分 析 教 学 重 难 点 教学重难点 重点： 理解小数的计数 单位，掌握小数 的读法与写法 难点： 利用已有的知识 和经验进行知识 的迁移 学 情 分 析 心理特点 处于由形象思维向 抽象思维过渡的阶 段，具有一定的动 手操作和自主探究 的能力 知识结构 学生在学习本节课 之前，已经学习了 小数的产生和意义 对小数有了较深的 感性认识 教 法 学 法 教法 自主探究、合作交流 学法 引导发现法 多媒体辅助教学法 创设情景，引入新知 合作交流，探索新知 反馈练习，加深理解 课堂小结，反思评价 分层作业，巩固提高 教 学 过 程 12.378米 5.63米 创设情景，引入新知 1.8米 为什么我吃 不到呢？ 创设情景，引入新知 合作交流，探索新知 反馈练习，加深理解 课堂小结，反思评价 分层作业，巩固提高 教 学 过 程 活动一 小长颈鹿： 大长颈鹿： 树高： 1 2 . 3 7 8 5 . 6 3 1 . 8 你能得到哪些信息呢？ 这些小数有哪几部分构成？ 整数 部分 小数 部分 小数点 提问： 其他数位上的数的计 数单位又是多少呢？ 个位，表示几 个一，计数单 位是一 十分位，表示几个十 分之一，计数单位是 十分之一 合作交流，探索新知 想一想： 活动一 2.每相邻两个计数单位之间的进率是几？ 3.小数部分哪个计数单位最大？ 1.整数部分个位上的数与小数部分十分 位上的数有什么关系？ （相邻两个计数单位之间的进率是10） （小数部分最大的计数单位是十分之一） （个位上的数是十分位上数的10倍） 合作交流，探索新知 活动一 数 位 计 数 单 位 … … … … 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 一（个） 十 百 千 万 整数部分 小数点 小数部分 . 十分位 百分位 千分位 万分位 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 小数数位顺序表 进率是10 合作交流，探索新知 活动二 你能读出古钱币的有关数据吗？ 高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克 读作：零点五八 读作：三点五 读作：四十一点四七 合作交流，探索新知 活动二 思考： 1.你是怎样读小数的？ 2.读小数时应注意那些问题？ 小数部分依次读出每 个数字，要把小数点 读出来读作“点” 整数部分为0的 要先读零 合作交流，探索新知 活动二 读一读 0.00590 读作：零点零零五九零 合作交流，探索新知 读小数的方法： 先读整数部分，整数部分按整 数的读法读， 小数点读作“点”小数部分要依次读出每个数字 活动三 你能写出这些数吗？ 据国内外专家实验研究预测，到2100年与1900年相比，全国平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。 一点四 写作：1.4 五点八 写作：5.8 零点零九 写作： 零点八八 写作： 0.09 0.88 合作交流，探索新知 整数部分是零 怎么办呢？ 活动三 说一说 你是怎样写数的？ 总结 合作交流，探索新知 写小数的方法： 整数部分