课题13细胞分化、衰老、凋亡和癌变(学生).doc

课题13 细胞分化、衰老、凋亡和癌变 [高考要求]： 细胞的分化（B） 细胞的全能性（B） 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（A）； 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治。（B） [复习重点和难点]： 细胞分化概念、特点、实质。 高度分化的细胞具有全能性；细胞具有全能性的原因。 细胞衰老的特征。 细胞凋亡的含义，细胞凋亡与坏死的区别。 癌细胞的特征及细胞癌变的原因。 [课时安排]3课时 [知识网络]： [复习内容]： 生物个体发育的起点是 ，成年人大约有1012~1014个细胞，由受精卵形成这些细胞需经 分裂，这些细胞形态、结构和功能都相同吗？原因是 。 细胞分化： 1、概念：由同一种类型的细胞经 后，逐渐在 和 上形成 ，产生不同的 的过程。 2、时间：发生于 发育中，但在 时期达到最大程度。 3、结果：形成不同的 。 4、特点： 性、 性、 性。 5、意义： （1）细胞分化是生物 的基础。 （2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向 化，有利于提高各种生理功能的效率。 6、细胞分化的原因（实质）： 。 归纳对比：细胞分裂与细胞分化的区别 细胞分裂 细胞分化 不同点 细胞数量 形态结构功能 相同点 联系 [例1].下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ） A．细胞分化是遗传物质改变的结果 B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程 C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束 D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的 [例2].人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ） A．只有合成胰岛素的基因 B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化 C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同 D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因 二、细胞的全能性： 概念：高度分化的细胞仍然具有发育成 的潜能。 实质：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的 ，都 有 。 （一）植物细胞的全能性： 1、概念： 植物体中单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的全部 ，在适宜条件下，仍然能够发育成完整新植株的潜能。 科学实验已经证实：植物的 、 、 、幼胚、种子、果实等都能够在适宜的条件下发育成完整植株。 常用方法途径： 。 2、细胞的全能性体现的条件： 离体：原因是 。 条件合适：需要 、 、 。 植物组织培养技术过程： （二）动物细胞（核）的全能性： 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性 。但是， 仍然保持着全能性。如克隆多莉羊。 （ 请同学绘出多莉的培育过程图解） 思考：生物体细胞的全能性高低一样吗？举例说明。 [例3].下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ） ①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株 A．①② B．①③ C.②③ D.①②③ [例4].科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（多选） （ ） A．高度分化的细胞仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法来拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的